本書以網(wǎng)絡(luò)檢索為基礎(chǔ)，主要包含文獻(xiàn)檢索基礎(chǔ)知識(shí)、論文書籍網(wǎng)絡(luò)檢索、專利文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)檢索、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)檢索以及科技論文的規(guī)范寫作和簡單編輯技巧五部分內(nèi)容。書中實(shí)例和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容豐富，資料新穎，將基礎(chǔ)理論和實(shí)際操作緊密結(jié)合，可讀性和可操作性強(qiáng)。本書為大中專院校各類專業(yè)科技文獻(xiàn)檢索的教材，也可供各類技術(shù)人員參考學(xué)習(xí)。

本書匯集了近三年來有關(guān)高校招生錄取、志愿填報(bào)的最新政策，涵蓋了高考考生填報(bào)志愿時(shí)所必須了解的相關(guān)信息，并對(duì)此進(jìn)行了深入解析。提供了一份系統(tǒng)的各主要高校錄取分?jǐn)?shù)線的權(quán)威資料。匯集了高考學(xué)生填報(bào)志愿所必須了解的專業(yè)門類介紹及大學(xué)專業(yè)排名。主要包括以下幾方面內(nèi)容：高考分?jǐn)?shù)線解析。對(duì)一本線、二本線、三本線、最低控制分?jǐn)?shù)線、調(diào)檔

本書共分三個(gè)部分，第一部分是中國大學(xué)教育競(jìng)爭(zhēng)力排行榜，具體包括中國大學(xué)教育地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力排行榜，中國本科院校競(jìng)爭(zhēng)力總排行榜，中國一流大學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)、民辦院校、獨(dú)立學(xué)院、高職高專競(jìng)爭(zhēng)力排行榜等11個(gè)榜單。第二部分是中國大學(xué)本科教育競(jìng)爭(zhēng)力排行榜，具體包括中國大學(xué)本科教育分學(xué)科門類競(jìng)爭(zhēng)力排行榜和中國大學(xué)本科教育分專業(yè)類競(jìng)爭(zhēng)力排行

本書從研發(fā)項(xiàng)目實(shí)際出發(fā)，詳細(xì)介紹了項(xiàng)目調(diào)度問題的模型與求解方法，然后將活動(dòng)重疊加入到經(jīng)典的資源受限項(xiàng)目調(diào)度問題中，形成一類新的項(xiàng)目調(diào)度問題。深入研究活動(dòng)重疊的描述和建模方法，考慮活動(dòng)重疊對(duì)于項(xiàng)目調(diào)度的影響，重點(diǎn)研究帶有活動(dòng)重疊和資源限制的項(xiàng)目調(diào)度問題，并設(shè)計(jì)有效的算法進(jìn)行求解，以期達(dá)到對(duì)研發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行有效調(diào)度的目的。

進(jìn)入二十一世紀(jì)，文化產(chǎn)業(yè)的巨大經(jīng)濟(jì)潛力已經(jīng)為大多數(shù)國家認(rèn)同，尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入新常態(tài)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度從高速增長轉(zhuǎn)向中高速增長，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式正從規(guī)模速度型粗放增長轉(zhuǎn)向質(zhì)量效率型集約增長，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相對(duì)飽和，新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)正大量涌現(xiàn)，融合發(fā)展?jié)u成趨勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)正在快速、有力地改變著現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展業(yè)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，為文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)

獨(dú)立學(xué)院作為我國現(xiàn)行高等教育的一種辦學(xué)機(jī)構(gòu)，其與公辦高校和民辦高校共同供給高等教育產(chǎn)品和服務(wù)，“產(chǎn)品定性”、“產(chǎn)品投資”和“產(chǎn)品收益”等是獨(dú)立學(xué)院分析中不可回避的問題。就“產(chǎn)品定性”而言，獨(dú)立學(xué)院的特殊性決定了其在提供高等教育產(chǎn)品時(shí)，需要明確究竟是純公共產(chǎn)品，還是準(zhǔn)公共產(chǎn)品或俱樂部產(chǎn)品；就“產(chǎn)品投資”而言，在“產(chǎn)品定性

本書的主要內(nèi)容包括：①M(fèi)OOC生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建，這其中包括MOOC生態(tài)系統(tǒng)中的種群理論、群落理論和生態(tài)系統(tǒng)理論；②MOOC生態(tài)系統(tǒng)的基本原理和基本規(guī)律，MOOC生態(tài)系統(tǒng)的基本原理包括限制因子定律、耐度定律和最適度原則等，基本規(guī)律包括遷移和潛移規(guī)律、富集與降衰規(guī)律等，本書將對(duì)上述原理和規(guī)律進(jìn)行深入探討；③MOOC中常見問題

本書從高等教育本科教學(xué)中培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)的需求出發(fā)，全面介紹信息以及信息檢索的相關(guān)知識(shí)、綜合性核心數(shù)據(jù)庫、參考工具數(shù)據(jù)庫和特種文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，并按照本科教育學(xué)科及專業(yè)分類，介紹了學(xué)科信息檢索及其對(duì)應(yīng)的典型信息資源。同時(shí)，本書還突出科學(xué)研究方法、畢業(yè)論文寫作和信息檢索與利用三者的關(guān)系。本書主要依托四川大學(xué)豐富的數(shù)據(jù)庫，基本

本書的內(nèi)容包括以下幾部分：第一導(dǎo)論。主要包括項(xiàng)目的研究目的、關(guān)鍵概念界定、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析與評(píng)價(jià)、本研究的基本思路及其基本內(nèi)容、本研究所采用的基本方法以及本研究成果的創(chuàng)新之處等內(nèi)容。第二曲江模式研究。研究從主要理論依據(jù)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀、運(yùn)營戰(zhàn)略目標(biāo)定位、發(fā)展階段、三大核心運(yùn)營模式特性幾方面研究了曲江文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)運(yùn)營

本書對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)信念的要素作了解析，分析教學(xué)觀的歷史演變，從教學(xué)和知識(shí)兩個(gè)維度分析了教學(xué)認(rèn)識(shí)信念的傾向性，建構(gòu)兩種教學(xué)認(rèn)識(shí)信念的結(jié)構(gòu)模型：四因素一維度結(jié)構(gòu)模型，二因素二維結(jié)構(gòu)模型。運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型方法對(duì)兩個(gè)模型作了驗(yàn)證性因素分析，編制測(cè)試量表兩套。運(yùn)用量表對(duì)不同群體的中學(xué)數(shù)學(xué)教師作了調(diào)查研究。

本書以牛津大學(xué)導(dǎo)師制的歷史發(fā)展為研究對(duì)象，細(xì)致梳理其歷史發(fā)展軌跡，著力分析宗教、經(jīng)濟(jì)、文化觀念、大學(xué)變革等因素對(duì)牛津大學(xué)導(dǎo)師制所產(chǎn)生的影響作用。全書內(nèi)容分為兩篇：第一，牛津大學(xué)導(dǎo)師制的歷史進(jìn)程研究，它是如何產(chǎn)生的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，產(chǎn)生了哪些變化。第二，牛津大學(xué)導(dǎo)師制在發(fā)展演進(jìn)過程中受到哪些外部因素的影響？這些因素是

書提出了一組基于學(xué)術(shù)授信評(píng)價(jià)理念的特色信息分析方法，如Dh指數(shù)分析法、引薦分析法、鏈接內(nèi)容分析法、Z指數(shù)分析法和博客引薦分析法等，豐富了情報(bào)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的方法庫，有助于學(xué)者們從學(xué)術(shù)社區(qū)高度把握各領(lǐng)域的概貌和最新進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)與自己有相似學(xué)術(shù)興趣的大小同行。此外，還系統(tǒng)研究了科學(xué)網(wǎng)博客的學(xué)術(shù)授信價(jià)值，提出發(fā)現(xiàn)高質(zhì)量博客和

在近代中國，由精英知識(shí)分子發(fā)出的變革的呼聲，抵達(dá)并影響到下層大眾，這個(gè)過程通常被稱為"啟蒙"。盡管晚清對(duì)女性的啟蒙是從一個(gè)很低的起點(diǎn)出發(fā)，但對(duì)女性的期待卻相當(dāng)高遠(yuǎn)，兩者的落差因此形成了奇特的現(xiàn)實(shí)的張力�！锻砬迮�子國民常識(shí)的建構(gòu)》論述晚清知識(shí)精英如何各種文本，將“國民常識(shí)”播植于女界的實(shí)踐。如《女誡》的多種版本、晚清女性

認(rèn)識(shí)論是關(guān)于人們認(rèn)識(shí)的研究。其最早是基于一般人是問題的研究，即討論人的認(rèn)識(shí)何以可能。隨著人們認(rèn)識(shí)的不斷深入與發(fā)展，一些比較成熟的如數(shù)學(xué)、科學(xué)、比較法學(xué)等學(xué)科或領(lǐng)域不僅在自身的研究領(lǐng)域獲得了大量知識(shí)，而且已經(jīng)對(duì)自身的知識(shí)問題進(jìn)行了系統(tǒng)的哲學(xué)研究，并形成學(xué)科自身的認(rèn)識(shí)論。比較教育作為教育學(xué)科密切相關(guān)的分支，從知識(shí)積累的角度

本書是中國高等教育研究學(xué)會(huì)校友工作分會(huì)在全國高校范圍內(nèi)征集的論文選集。全書共收集論文48篇，涵蓋校友工作信息化建設(shè)、校友會(huì)組織建設(shè)、校友文化建設(shè)、國外高校校友工作等多個(gè)方面。

為了幫助中、小學(xué)了解和掌握國家關(guān)于開展中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典教育的政策和新趨勢(shì)，交流新經(jīng)驗(yàn)，全面提升國學(xué)經(jīng)典教育的課堂教學(xué)水平，讓教師熟悉經(jīng)典教育的教學(xué)步驟和方法，《中華十德國學(xué)經(jīng)典情境體驗(yàn)教育系列讀本》編寫委員會(huì)歷時(shí)數(shù)年，在國學(xué)名家、當(dāng)代家庭教育專家、兒童和青少年心理學(xué)家的學(xué)術(shù)指導(dǎo)下，精心設(shè)計(jì)研發(fā)了兼具趣味性、參與性、體驗(yàn)

本書包括網(wǎng)絡(luò)輿論的信息傳播機(jī)制、電子政府的信息傳播、網(wǎng)站新聞互動(dòng)區(qū)的輿論信息傳播、網(wǎng)絡(luò)社群的輿論信息傳播等內(nèi)容。

本書內(nèi)容包括：總論、心理健康與女性形體健康管理、運(yùn)動(dòng)健身與女性形體健康管理、營養(yǎng)膳食與女形體健康管理、美體用品與女性形體健康管理(美體內(nèi)衣篇)。

本書包括一帶一路戰(zhàn)略構(gòu)想、一帶一路文化產(chǎn)業(yè)硬實(shí)力、一帶一路文化產(chǎn)業(yè)軟實(shí)力、文化產(chǎn)業(yè)融合經(jīng)濟(jì)林果產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)融合經(jīng)濟(jì)林果產(chǎn)業(yè)案例等內(nèi)容。

本書設(shè)有觀點(diǎn)薈萃、專題策劃、學(xué)術(shù)沙龍、個(gè)案研究等欄目，收錄了《海外謠言研究綜述(2011-2015)》《致癌謠言的傳播渠道與社會(huì)淵源》《新聞媒體加劇社會(huì)的不公平》等文章。