本書以實證分析為主要取向,結(jié)合個體主義、新結(jié)構(gòu)主義和新制度主義三種分析闡釋框架,較為系統(tǒng) 地分析和研究了中國社會變遷過程中教育獲得與教育分層的基本特征和變化趨勢。本書實證研究內(nèi)容 涵蓋了兩個主要方面。首先,關(guān)于教育獲得機制的研究,比較不同歷史時期社會階層背景因素對不同 教育階段
本書分為四篇:指導思想探索”、“學科建設(shè)思考”、“課程改革研究”、“基本理論探析”,對改革開放以來高校思想政治理論課程改革歷程及其經(jīng)驗、當前馬克思主義理論學科建設(shè)的主要問題、思想政治理論課程教學中一些理論問題、“05方案”實施以來高校思想政治理論課程改革新情況和新問題進行了系統(tǒng)的梳理和深入的探討。
本書結(jié)合當前大學生實際與社會需求狀況,詳細介紹了創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的意義與價值、創(chuàng)業(yè)所需的基礎(chǔ)知識與技能、創(chuàng)業(yè)企業(yè)與商業(yè)模式的選擇、如何獲得創(chuàng)業(yè)機會并進行項目選擇、如何管理創(chuàng)業(yè)團隊、如何獲得企業(yè)運行資源并注冊企業(yè)、如何管理新企業(yè)等內(nèi)容。編者以豐富的案例或知識鏈接對創(chuàng)業(yè)概念以及創(chuàng)業(yè)實際操作進行了解析,使大學生在樹立創(chuàng)業(yè)觀念的
本書所收漢字均為學習及日常生活中適合學齡前兒童掌握的,符合孩子的認知水平。每個字除了設(shè)有基本的讀音,組詞,筆順,例句欄外,還特設(shè)描紅欄能夠讓孩子自己動手寫一寫,加深對字的理解。每個字均配有精美的插圖,這樣一來既可以增加孩子閱讀的興趣,還可以讓孩子看圖識字,從而鍛煉孩子的觀察力和語言表達能力。
本書所收錄的英語單詞除了設(shè)有基本的音標、釋義、例句、寫一寫等欄目外,還特設(shè)描紅欄,能夠讓小朋友自己動手寫一寫加深對單詞的理解,并得到多方面的知識。所收單詞均為學習及日常生活中常用的,符合小朋友的認知水平。精美的插圖不僅可以幫助小朋友更好地理解單詞所表達的內(nèi)容,同時還活躍了版面,增加了閱讀趣味性。
由中國科學院心理研究所心理學家張梅玲老師帶領(lǐng)編寫,張梅玲老師潛心研究兒童思維50多年,從事相關(guān)的思維實驗2000余例,用她自己的話說就是“一輩子只做一件事,做好一件事!北羞@樣的理念和態(tài)度,在張梅玲老師的帶領(lǐng)下,由兒童圖書編輯和兒童畫師團隊共同打造了這套圖書。旨在把張梅玲老師50多年研究思維的成果和實驗總結(jié)轉(zhuǎn)化為實用
本套書按照年齡階段和難度,循序漸進地分為4冊。整套圖書每個分冊都包含:1和許多、與相對、變與不變、分與合、平面與立體、空間和時間、分類與統(tǒng)計、關(guān)聯(lián)與結(jié)構(gòu)八個版塊的內(nèi)容,分冊按照循序漸進地方式呈現(xiàn)。圖書的編排方式以知識體系為目錄,每個小的思維點通過“思維過程的呈現(xiàn)——思維方式的總結(jié)——多形式的訓練”這樣的模式展開。
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《聽故事學作文小學生作文技巧大全》以教學大綱和現(xiàn)行教材為依據(jù),緊密聯(lián)系同學們的學習實際,運用生動有趣的小故事,全面介紹小學階段作文的基本方法和技巧,以求達到寓教于樂的效果。全書共三輯30個專題,技法指導呈螺旋式上升。每個專題既相互聯(lián)系又相對獨立。同學們既可整體閱讀,還可根據(jù)需要在作文前有針對性地借鑒。閱讀時,既可以近距
《聽故事學作文:小學生分類作文大全》以教學大綱和現(xiàn)行教材為依據(jù),以小學生的認知特點和寫作特點為基礎(chǔ)對內(nèi)容進行篩選、輯編。全書共分六輯:讓筆下人物躍然紙上(寫人篇)、讓深刻記憶汩汩流淌(記事篇)、讓美好景色盡收眼底(繪景篇)、讓世間萬物異彩紛呈(狀物篇)、讓真情之花永遠綻放(應用篇)、讓我們的想象輕舞飛揚(想象篇)。每一
更精準地把握命題思路,更高效地備戰(zhàn)高考,真題才是真的好題!從真題中近距離地走近高考。本著這一理念,本書按照全國新課標題型分類匯編歷年新課標卷真題,并配以歷年真題歸納總結(jié)等名師精講內(nèi)容。全書按題型分為11章(論述類文本閱讀、文言文、古詩詞、背誦默寫、小說閱讀、人物傳記閱讀、成語、病句、銜接連貫、語言表達與運用、作文),每
本書因而采納思想史視角,以通過館舍、館藏和展陳等表達的知識結(jié)構(gòu)為切入口,梳理博物館在中國的誕生和早期成長歷程。
本書依據(jù)運動康復專業(yè)方向的培養(yǎng)宗旨和人才培養(yǎng)模式的基本要求,以培養(yǎng)學生綜合能力、特別是創(chuàng)新能力和實踐能力為主線,兼顧學生的今后發(fā)展需要,著眼于培養(yǎng)學生的專業(yè)能力,確立《體育保健與運動康復技術(shù)》課程新架構(gòu)及教學內(nèi)容。在基本理論和基礎(chǔ)知識的選擇上以實用為目的確定本教材內(nèi)容;A(chǔ)理論以“必需、夠用”為度,服從培養(yǎng)能力的需要,
《科技中介功能及提升路徑研究》梳理了我國科技中介機構(gòu)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀,從交易成本、信息不對稱及區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)失靈等視角對科技中介功能進行了理論分析,并實證研究了科技中介對創(chuàng)新能力提升的促進效應。從需求和供給兩個方面探討了阻礙我國科技中介機構(gòu)功能有效實現(xiàn)的主要因素,提出促進我國科技中介功能提升的對策和建議,旨在為開展科技中
《教育:讓人成為人——西方大思想家論人文與科學》為西方重要思想家的教育思想論集,選文均為在西方教育思想史上引起強烈共鳴或激烈爭議的文章,對于讀者反思當下的教育現(xiàn)狀、健全未來的教育宗旨,足為鏡鑒。 《教育:讓人成為人——西方大思想家論人文與科學》所選各家,或為哲人,或為文豪,或為科學家,或為文理兼通的大師。文章皆為時而
本書在汲取國內(nèi)外知識及理論精華的基礎(chǔ)上,大量選用了源于學生的真實案例和數(shù)據(jù),在內(nèi)容上涵蓋了就業(yè)指導的各個方面。讀者可以學會根據(jù)社會需要和自身提點進行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃,并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為,為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。
本書在汲取國內(nèi)外知識及理論精華的基礎(chǔ)上,大量選用了源于學生的真實案例和數(shù)據(jù),在內(nèi)容上涵蓋了職業(yè)生涯規(guī)劃的各個方面。讀者可以在教師的教授與指導下了解和掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的完整過程;知曉如何設(shè)計、規(guī)劃自己的學業(yè)計劃、明晰如何進行完善自我的實踐活動。
對于很多父母來說,輔導孩子寫作業(yè)并不是一件簡單輕松的事情。孩子寫作業(yè)的時候,經(jīng)常出現(xiàn)很多問題:一邊寫一邊走神,磨磨蹭蹭或馬虎應付,檢查不出作業(yè)錯題,抄襲他人作業(yè),作業(yè)字跡潦草堪比天書,不愿動腦思考,撒謊偷懶……這些問題的原因是什么?歸根結(jié)底,還是孩子的學習興趣和學習積極性無法激發(fā)出來,父母輔導孩子家庭作業(yè)的方法不對路,
《大眾休閑體育理論與實踐指導》分理論和實踐兩部分,理論部分采用通俗易懂的語言對休閑體育的基本知識、基本理論、研究成果和休閑體育文化等內(nèi)容進行闡述,突出了形象、全面而富有時代內(nèi)涵的特點!洞蟊娦蓍e體育理論與實踐指導》在實踐部分,圖文并茂地對一些現(xiàn)代流行的休閑體育項目實踐進行介紹,并對這些運動項目的習練提供科學指導。此外,