本書以實證分析為主要取向，結(jié)合個體主義、新結(jié)構(gòu)主義和新制度主義三種分析闡釋框架，較為系統(tǒng) 地分析和研究了中國社會變遷過程中教育獲得與教育分層的基本特征和變化趨勢。本書實證研究內(nèi)容 涵蓋了兩個主要方面。首先，關(guān)于教育獲得機制的研究，比較不同歷史時期社會階層背景因素對不同 教育階段

本書分為四篇：指導思想探索”、“學科建設(shè)思考”、“課程改革研究”、“基本理論探析”，對改革開放以來高校思想政治理論課程改革歷程及其經(jīng)驗、當前馬克思主義理論學科建設(shè)的主要問題、思想政治理論課程教學中一些理論問題、“05方案”實施以來高校思想政治理論課程改革新情況和新問題進行了系統(tǒng)的梳理和深入的探討。

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本書所收漢字均為學習及日常生活中適合學齡前兒童掌握的，符合孩子的認知水平。每個字除了設(shè)有基本的讀音，組詞，筆順，例句欄外，還特設(shè)描紅欄能夠讓孩子自己動手寫一寫，加深對字的理解。每個字均配有精美的插圖，這樣一來既可以增加孩子閱讀的興趣，還可以讓孩子看圖識字，從而鍛煉孩子的觀察力和語言表達能力。

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由中國科學院心理研究所心理學家張梅玲老師帶領(lǐng)編寫，張梅玲老師潛心研究兒童思維50多年，從事相關(guān)的思維實驗2000余例，用她自己的話說就是“一輩子只做一件事，做好一件事�！北�承這樣的理念和態(tài)度，在張梅玲老師的帶領(lǐng)下，由兒童圖書編輯和兒童畫師團隊共同打造了這套圖書。旨在把張梅玲老師50多年研究思維的成果和實驗總結(jié)轉(zhuǎn)化為實用

由中國科學院心理研究所心理學家張梅玲老師帶領(lǐng)編寫，張梅玲老師潛心研究兒童思維50多年，從事相關(guān)的思維實驗2000余例，用她自己的話說就是“一輩子只做一件事，做好一件事�！北�承這樣的理念和態(tài)度，在張梅玲老師的帶領(lǐng)下，由兒童圖書編輯和兒童畫師團隊共同打造了這套圖書。旨在把張梅玲老師50多年研究思維的成果和實驗總結(jié)轉(zhuǎn)化為實用

本套書按照年齡階段和難度，循序漸進地分為4冊。整套圖書每個分冊都包含：1和許多、與相對、變與不變、分與合、平面與立體、空間和時間、分類與統(tǒng)計、關(guān)聯(lián)與結(jié)構(gòu)八個版塊的內(nèi)容，分冊按照循序漸進地方式呈現(xiàn)。圖書的編排方式以知識體系為目錄，每個小的思維點通過“思維過程的呈現(xiàn)——思維方式的總結(jié)——多形式的訓練”這樣的模式展開。

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《聽故事學作文小學生作文技巧大全》以教學大綱和現(xiàn)行教材為依據(jù)，緊密聯(lián)系同學們的學習實際，運用生動有趣的小故事，全面介紹小學階段作文的基本方法和技巧，以求達到寓教于樂的效果。全書共三輯30個專題，技法指導呈螺旋式上升。每個專題既相互聯(lián)系又相對獨立。同學們既可整體閱讀，還可根據(jù)需要在作文前有針對性地借鑒。閱讀時，既可以近距

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更精準地把握命題思路，更高效地備戰(zhàn)高考，真題才是真的好題！從真題中近距離地走近高考。本著這一理念，本書按照全國新課標題型分類匯編歷年新課標卷真題，并配以歷年真題歸納總結(jié)等名師精講內(nèi)容。全書按題型分為11章（論述類文本閱讀、文言文、古詩詞、背誦默寫、小說閱讀、人物傳記閱讀、成語、病句、銜接連貫、語言表達與運用、作文），每

本書因而采納思想史視角，以通過館舍、館藏和展陳等表達的知識結(jié)構(gòu)為切入口，梳理博物館在中國的誕生和早期成長歷程。

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《科技中介功能及提升路徑研究》梳理了我國科技中介機構(gòu)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀，從交易成本、信息不對稱及區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)失靈等視角對科技中介功能進行了理論分析，并實證研究了科技中介對創(chuàng)新能力提升的促進效應。從需求和供給兩個方面探討了阻礙我國科技中介機構(gòu)功能有效實現(xiàn)的主要因素，提出促進我國科技中介功能提升的對策和建議，旨在為開展科技中

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本書在汲取國內(nèi)外知識及理論精華的基礎(chǔ)上，大量選用了源于學生的真實案例和數(shù)據(jù)，在內(nèi)容上涵蓋了就業(yè)指導的各個方面。讀者可以學會根據(jù)社會需要和自身提點進行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

本書在汲取國內(nèi)外知識及理論精華的基礎(chǔ)上，大量選用了源于學生的真實案例和數(shù)據(jù)，在內(nèi)容上涵蓋了職業(yè)生涯規(guī)劃的各個方面。讀者可以在教師的教授與指導下了解和掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的完整過程；知曉如何設(shè)計、規(guī)劃自己的學業(yè)計劃、明晰如何進行完善自我的實踐活動。

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