本書(shū)全方位展現(xiàn)中小學(xué)校創(chuàng)建、經(jīng)營(yíng)和快速發(fā)展的智慧、策略和實(shí)用招數(shù)，全面展示辦學(xué)理念顯性化、如何將辦學(xué)理念變成學(xué)校現(xiàn)實(shí)的具體策略、方法。作為國(guó)內(nèi)外學(xué)校改進(jìn)領(lǐng)域的代表模式UGS模式，即大學(xué)（即U）、政府（即G）、中小學(xué)（即S）三方合作模式，本書(shū)給出了老學(xué)校改進(jìn)的區(qū)域性的策略、案例，策略的實(shí)用性、案例的代表性、研究的學(xué)術(shù)性是

本書(shū)從學(xué)生全面發(fā)展的目的出發(fā)，內(nèi)容涵蓋學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、人際交往、戀愛(ài)、社會(huì)活動(dòng)、安全防范、職業(yè)生涯規(guī)劃、健康成才等；在結(jié)構(gòu)上，每章設(shè)置了“本章導(dǎo)讀”、“經(jīng)典案例”、“成長(zhǎng)感悟”、“課后閱讀”多個(gè)知識(shí)板塊，增加了本書(shū)的知識(shí)性、可讀性和趣味性。本書(shū)適合學(xué)生、廣大青年、學(xué)生教育工作者和家長(zhǎng)閱讀。既可以作為學(xué)生的心理自助讀物

本書(shū)全面探討了學(xué)前教育的發(fā)展歷史、基礎(chǔ)概念、基本命題，構(gòu)建了學(xué)前教育學(xué)的基本理論框架，反映了學(xué)前教育學(xué)的基本內(nèi)容和歷史線索，對(duì)20世紀(jì)我國(guó)學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展作了一個(gè)濃縮的理論總結(jié)，反映了當(dāng)代中國(guó)學(xué)前教育學(xué)的最新發(fā)展水平。本書(shū)可作為高校學(xué)前教育專業(yè)的教科書(shū)，也可用作教育學(xué)研究人員和學(xué)前教育工作者的參考資料。

如何科學(xué)研究“冷戰(zhàn)”結(jié)束以來(lái)美國(guó)新聞傳媒與政府關(guān)系，進(jìn)而得出準(zhǔn)確結(jié)論，是政界、學(xué)界和業(yè)界都關(guān)注的研究課題。 《美國(guó)新聞傳媒與政府關(guān)系研究（1990—2010）》考察了美國(guó)新聞傳媒與政府關(guān)系的思想淵源與流變，以戰(zhàn)爭(zhēng)歲月、日常時(shí)期和重大突發(fā)事件三個(gè)維度，選取海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、克林頓性丑聞和“9?11”事件四個(gè)案例，考

本書(shū)著眼于我國(guó)特殊教育的研究與實(shí)踐需求，進(jìn)行文獻(xiàn)元研究，圍繞視覺(jué)障礙、聽(tīng)覺(jué)障礙、智力障礙、腦癱、自閉癥、多重殘疾、言語(yǔ)語(yǔ)言障礙、情緒行為障礙、學(xué)習(xí)障礙、資優(yōu)教育、政策法規(guī)、師資隊(duì)伍、醫(yī)教結(jié)合、課程教學(xué)、教育技術(shù)、研究方法、隨班就讀、早期融合教育、職業(yè)教育、終身教育、高等特殊教育二十一個(gè)專題領(lǐng)域進(jìn)行綜述，從研究進(jìn)展、理論

流行文化或時(shí)尚已經(jīng)充斥當(dāng)代整個(gè)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，把本來(lái)已經(jīng)強(qiáng)勁滾動(dòng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步滲透到各個(gè)角落，又把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)連接到文化創(chuàng)造和再生產(chǎn)的場(chǎng)域，使經(jīng)濟(jì)、政治和科學(xué)技術(shù)都在流行文化的櫥窗中展現(xiàn)成全社會(huì)可以觀看和鑒賞的對(duì)象，成為文化裝飾的普遍社會(huì)現(xiàn)象，這一切，簡(jiǎn)直就使流行文化本身變成為當(dāng)代消費(fèi)社會(huì)的魔術(shù)式運(yùn)作的基本支柱，顯示出流

本書(shū)是根據(jù)教育部制定的《高職高專教育基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》和《高職高專教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格》，在深入總結(jié)多年高職高�！陡叩葦�(shù)學(xué)》教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，并充分考慮高職高專專業(yè)教學(xué)改革的需要而編寫的。全書(shū)共十章，包括函數(shù)、極限與連續(xù)；導(dǎo)數(shù)與微分；導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用；不定積分；定積分及其應(yīng)用；微分方程；向量與空間解析幾何

本書(shū)介紹了單一型調(diào)味品、復(fù)合型調(diào)味品、粉末型調(diào)味品、油狀型調(diào)味品、湯汁類調(diào)味品、魚(yú)蝦類調(diào)味品、菇菌類調(diào)味品、水果類調(diào)味品、釀造類調(diào)味品及部分西式調(diào)味品共240余種。

本書(shū)介紹了迅速并準(zhǔn)確識(shí)讀模具圖的方法。本書(shū)主要內(nèi)容包括：制圖基礎(chǔ)知識(shí)、典型沖壓模具產(chǎn)品圖的識(shí)讀、典型注塑模具產(chǎn)品圖的識(shí)讀、典型壓鑄模具產(chǎn)品圖的識(shí)讀及典型模具總裝圖的識(shí)讀。本書(shū)與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，語(yǔ)言通俗易懂、圖形生動(dòng)直觀，二維圖樣與三維實(shí)體效果圖相配合，方便讀者在識(shí)讀圖紙時(shí)由抽象到直觀、由復(fù)雜到簡(jiǎn)單。

蒙臺(tái)梭利博士在書(shū)中說(shuō)：“兒童并不是一個(gè)只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說(shuō)，童年構(gòu)成了人生中**重要的一部分，因?yàn)橐粋�(gè)人是在他的早期就形成的�！币粋�(gè)人畢其一生的努力就是在整合他自童年時(shí)代起就已形成的性格。他的童年經(jīng)歷，已經(jīng)為他長(zhǎng)大以后的心理發(fā)展埋下了一顆種子，決定了他的走向。 《童年的秘密》是一本了解兒童發(fā)育和成長(zhǎng)秘

本書(shū)是蒙臺(tái)梭利博士的第一本兒童教育專著，是她對(duì)自己親手創(chuàng)立的“兒童之家”的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。這本書(shū)問(wèn)世之后，被譯成20多種文字，讓蒙臺(tái)梭利成為全球兒童教育理論與實(shí)踐方面****知名、**有影響力的教育家之一。在本書(shū)中，蒙臺(tái)梭利向父母、教師介紹了蒙臺(tái)梭利的指導(dǎo)原則，傳授了如何“讓孩子通過(guò)自己努力地學(xué)習(xí)”。父母閱讀本書(shū)，有助于培養(yǎng)

本書(shū)是蒙臺(tái)梭利博士**受歡迎、**能體現(xiàn)她理論創(chuàng)新意義的書(shū)。本書(shū)從兒童的生理和心理出發(fā)，探尋了孩子的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律和發(fā)展力量，思考了兒童與成人、兒童與社會(huì)、兒童與自然的關(guān)系，闡釋了兒童具有吸收能力的心智特點(diǎn)——兒童的知識(shí)不是完全通過(guò)教育得到的，而是通過(guò)兒童所處的環(huán)境吸取經(jīng)驗(yàn)獲得的。蒙臺(tái)梭利博士指出，兒童的心理發(fā)展既不是單

《兒童的自發(fā)成長(zhǎng)》又名《高級(jí)蒙臺(tái)梭利教育法》，本書(shū)是一部建立于試驗(yàn)與科學(xué)基礎(chǔ)上的高級(jí)蒙臺(tái)梭利教育法，也是《蒙臺(tái)梭利早期教育法》的繼篇。本書(shū)向家長(zhǎng)揭示了孩子自發(fā)成長(zhǎng)的奧秘，蒙臺(tái)梭利博士告訴家長(zhǎng)們：除了那種可能會(huì)對(duì)孩子造成傷害或者傷害到別人的事情不允許做之外，只教給孩子一些做事的技巧就好了，要讓孩子自由地選擇自己想要做的事

本書(shū)是蒙臺(tái)梭利博士在美國(guó)傳授蒙臺(tái)梭利教育法期間，應(yīng)數(shù)以千計(jì)的家長(zhǎng)和老師的要求，撰寫的一本操作性手冊(cè)。本書(shū)向家長(zhǎng)傳授了“兒童之家”所運(yùn)用的教具和技術(shù)，以及告訴家長(zhǎng)如何為孩子們提供一個(gè)進(jìn)行“自我教育”的環(huán)境。在本書(shū)中，蒙臺(tái)梭利博士還向家長(zhǎng)們傳授如何使用教育，從而培養(yǎng)兒童觀察能力、認(rèn)識(shí)能力以及判斷力。蒙臺(tái)梭利博士強(qiáng)調(diào)，對(duì)每個(gè)

本書(shū)揭示了了解孩子和愛(ài)孩子的新觀念和新方法，描述了孩子的特性，傳授了如何對(duì)孩子進(jìn)行感官訓(xùn)練，蒙臺(tái)梭利博士認(rèn)為，兒童有一種與生俱來(lái)的“內(nèi)在生命力”，這種生命力是一種積極的、活動(dòng)的、發(fā)展著的存在，它具有無(wú)窮無(wú)盡的力量。教育的任務(wù)就是激發(fā)和促進(jìn)兒童“內(nèi)在潛力”的發(fā)揮，使其按自身規(guī)律獲得自然的和自由的發(fā)展。她主張，不應(yīng)該把兒童

中央一號(hào)文件關(guān)于加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)；總理政府工作報(bào)告提及“互聯(lián)網(wǎng)+”和“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”。“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”將給新常態(tài)下的新農(nóng)人帶來(lái)無(wú)限希望。在希望的田野上播散農(nóng)業(yè)電子商務(wù)的種子，未來(lái)新農(nóng)人將收獲更多因變革而釋放的紅利。農(nóng)業(yè)電子商務(wù)的沃土已蓄勢(shì)待發(fā)——《農(nóng)業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用手冊(cè)》順勢(shì)而出。面對(duì)新趨勢(shì)、新發(fā)展，本書(shū)讀者群定

籃球運(yùn)動(dòng)充滿活力，在提高參與者身體素質(zhì)、鍛煉意志的同時(shí)，還能陶冶情操、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，正因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)擁有如此之大的魅力，才成為世界范圍內(nèi)影響力巨大、傳播范圍廣泛的運(yùn)動(dòng)之一。 《籃球快速入門到精通》與你分享的內(nèi)容包括：熟悉球性練習(xí)、移動(dòng)步法練習(xí)、運(yùn)球技巧、傳接球技巧、護(hù)球技巧、投籃技巧、搶斷球技巧、假動(dòng)作和突破技巧、**

本書(shū)將世界上最經(jīng)典、最有趣的偵探推理游戲匯編成冊(cè)，在滿足孩子們旺盛的獵奇心理的同時(shí)，還能提高孩子們的觀察力、分析力和判斷力。此外，這些簡(jiǎn)短精彩的探案游戲，可以激發(fā)孩子探究的欲望，拓展他們的思維，可以運(yùn)籌帷幄、抽繭剝絲、去偽存真，最終洞察一切。本書(shū)還在故事中巧妙地設(shè)置了很多小問(wèn)題，通過(guò)回答這些問(wèn)題，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們關(guān)

本書(shū)內(nèi)容包括：建筑工程資料管理概述，工程準(zhǔn)備階段資料,建設(shè)監(jiān)理資料,施工資料,竣工圖、竣工驗(yàn)收及備案資料,建筑工程資料管理軟件及應(yīng)用。本書(shū)按照當(dāng)前最新法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求編寫，內(nèi)容新穎、實(shí)用，可操作性強(qiáng)。

檔案管理實(shí)踐的格局和成效,首先取決于人們的檔案意識(shí),而檔案意識(shí)的根柢是檔案價(jià)值觀。本書(shū)以“檔案雙元價(jià)值”理論建構(gòu)及其實(shí)踐路向?yàn)橹既?匯集相關(guān)后續(xù)理論成果、學(xué)者評(píng)論和拓展研究,其中反映了檔案學(xué)者和檔案專業(yè)人員,以不同的觀察視角和實(shí)踐體驗(yàn)對(duì)這一理論的理解和運(yùn)用。