本書為大中專學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課教材或輔導(dǎo)教材，本書主要通過大學(xué)生科技創(chuàng)新活動作品中的靈感、創(chuàng)新點進(jìn)行二次創(chuàng)作、策劃，并對實例和創(chuàng)新方向進(jìn)行解剖、點評、分析、對比，并向廣大大中專學(xué)生、發(fā)明愛好者或初學(xué)者介紹發(fā)明靈感的捕捉及發(fā)明方法的運用，特別是在該作品創(chuàng)新亮點的基礎(chǔ)上如何拓展、策劃、再創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會用創(chuàng)新方法解決學(xué)習(xí)

數(shù)獨是一種鍛煉邏輯思維能力的智力游戲。孩子玩數(shù)獨，可以幫助開發(fā)腦細(xì)胞，促進(jìn)腦部發(fā)育，同時能夠讓孩子在游戲中獲得成就感，提升自信心；成年人玩數(shù)獨，可以訓(xùn)練判斷力和反應(yīng)能力，并由此提高對事物的分析和解決能力�！毒�選數(shù)獨：中級》精選了150道入門級數(shù)獨謎題，難度由易變難，循序漸進(jìn)，并附有參考答案。

本書從方法論視角對百余年諾貝爾科學(xué)獎成果進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，涉及科學(xué)研究的各個環(huán)節(jié)，如諾貝爾科學(xué)獎得主科研選題的類型和特點、獲獎成果研發(fā)成功的模式類型的探討、對具有方法論意義的新方法的研究以及獲獎的重大科學(xué)理論建立的具體原則和具體方法、諾貝爾獎得主科研創(chuàng)新的特點和規(guī)律等等。內(nèi)容揭示了諾貝爾獎得主取得重大科研成就的方法論原

本課題從幼兒數(shù)學(xué)思維結(jié)構(gòu)入手，對構(gòu)成幼兒數(shù)學(xué)思維結(jié)構(gòu)的各個要素進(jìn)行深入細(xì)致的研究。因此，系統(tǒng)性和深刻性應(yīng)成為課題的兩個重要特征。同時，考慮到本課題研究的成果主要面向一線教師以及幼兒家長和在校的中高職學(xué)生，因此在撰寫的過程中注意盡量充實一些可操作性的內(nèi)容，以達(dá)到深入淺出的效果。

兒童3C腦體雙優(yōu)課程的主要目標(biāo)是促進(jìn)兒童身體健康、發(fā)展兒童的大腦功能，尤其是十八種核心認(rèn)知能力：持續(xù)注意力、反應(yīng)抑制力、注意分配能力、信息處理能力、認(rèn)知靈活度、工作記憶、類別形成和邏輯推理能力，以及社會適應(yīng)力。本書從3C腦體雙優(yōu)的含義、產(chǎn)生背景、發(fā)展歷程介紹起，通過參鑒和運用大腦可塑性理論、兒童發(fā)展理論、認(rèn)知理論、人體

本書作者為象棋國家級裁判，對目前國內(nèi)象棋升級賽水平了如指掌。本書根據(jù)象棋業(yè)余五級到業(yè)余三級的比賽水平，按照每日40分鐘的時間，從殺法、殘局、記憶力、布局、記憶力4個方面，進(jìn)行專項強化訓(xùn)練。書中獨特的練習(xí)方式，更可使讀者擴(kuò)展思路，將所學(xué)內(nèi)容融會貫通。本書可幫助欲參加升級賽的棋手迅速提高棋藝水平，并可作為象棋愛好者的自測用

本書依據(jù)教育部相關(guān)文件的基本要求，介紹了大學(xué)生心理健康的相關(guān)知識。本書共分10章，包括心理健康概述、自我意識、人格、情緒、學(xué)習(xí)心理、網(wǎng)絡(luò)心理、人際交往、戀愛心理、應(yīng)對挫折及心理危機(jī)的相關(guān)知識。本書在編寫中遵循學(xué)科內(nèi)在邏輯體系與高職學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，突出時代性，語言通俗易懂，寓教于樂，符合高職院校的教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)

良好的體能、優(yōu)質(zhì)的身體素質(zhì)可以幫你用最短的時間、花費最少的精力學(xué)會想學(xué)的運動技術(shù)。所以無論是羽毛球、乒乓球，還是籃球、足球，甚至是瑜伽、游泳，在學(xué)習(xí)運動技術(shù)的同時，不斷加強體能訓(xùn)練，才能有事半功倍的效果。枯燥的訓(xùn)練很難堅持，所以這本書用142節(jié)技術(shù)課+8節(jié)準(zhǔn)備課的方式，將最簡單、最實用、鍛煉效果最顯著的體能基礎(chǔ)訓(xùn)練秘籍

如何有效提高高校思想政治理論課教育教學(xué)的實效性，是思想政治理論課改革和建設(shè)中面臨的一個最為突出的問題。清華大學(xué)作為思想政治理論課改革試點院校，在這方面進(jìn)行了長期而卓有成效的探索。《MOOC與高校思想政治理論課教育教學(xué)創(chuàng)新》較為集中地反映了思想政治理論課新課程即"05方案"實施以來，清華大學(xué)思想政治理論課教師以改革創(chuàng)新的

《首都高等教育國際化發(fā)展現(xiàn)狀研究》從理論上探討了高等教育國際化指標(biāo)體系，在理論研究的基礎(chǔ)上建立了國際化的指標(biāo)體系，并以這一指標(biāo)體系為工具對首都高等教育國際化展開實證研究。 《首都高等教育國際化發(fā)展現(xiàn)狀研究》分為十三章。第一章主要介紹北京世界城市建設(shè)與高等教育國際化的關(guān)系；第二章，從理論層面探討國內(nèi)外關(guān)于高等教育國際化

本書對重大文化產(chǎn)業(yè)改革與發(fā)展問題進(jìn)行了探討，書中收錄了“文化產(chǎn)業(yè)重大課題研究計劃”的8篇專題研究報告：《深化文化體制改革與國有文化經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略性調(diào)整研究》、《文化企業(yè)無形資產(chǎn)評估與管理研究》、《從服務(wù)改革改制到推動全面發(fā)展》、《文化資源定價》、《國有文化企業(yè)治理結(jié)構(gòu)：現(xiàn)狀、問題與建議》、《生產(chǎn)性文化服務(wù)業(yè)研究》、《文化產(chǎn)業(yè)

西藏內(nèi)地辦學(xué)作為我國民族教育政策的一項特別舉措，對加速西藏人才培養(yǎng)、促進(jìn)民族交流與民族團(tuán)結(jié)、保障國家穩(wěn)定與和諧發(fā)展起著重要作用。經(jīng)過了近三十年的實踐探索，內(nèi)地西藏班已經(jīng)由規(guī)模擴(kuò)張的外延式發(fā)展模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽非蠼逃�質(zhì)量與效益并重的內(nèi)涵式發(fā)展模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為內(nèi)地西藏班面臨的首要任務(wù)。本書在實地調(diào)查基礎(chǔ)上，對大量的

西藏自治區(qū)是我國實施少數(shù)民族雙語教育的重要地區(qū)之一，在雙語教育方面有著豐富的經(jīng)驗。本書論述了西藏自治區(qū)藏漢雙語教育的歷史嬗變、共時比較及其語言文化生態(tài)、師生雙語態(tài)度與雙語能力、雙語教育模式分析及實施建議等問題，對全面了解西藏自治區(qū)藏漢雙語教育的歷史、現(xiàn)狀和未來具有重要的理論價值和實踐意義，也為其他少數(shù)民族地區(qū)雙語教育的

本書是一部研究區(qū)域教育史的力作，以抗日戰(zhàn)爭時期具有典型性特征的山西為例，主要探究了抗戰(zhàn)時期區(qū)域教育復(fù)雜化格局的綜合動因，深入考察了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命根據(jù)地教育、國民黨主持下的國統(tǒng)區(qū)教育、日偽統(tǒng)治下的奴化教育以及這三種教育之間的交鋒與博弈，最后總結(jié)了抗戰(zhàn)時期區(qū)域教育復(fù)雜化的主要特征及其歷史影響。

教師知識與信念聯(lián)系緊密，共同影響教師的教學(xué)實踐和學(xué)生的身心發(fā)展。一位優(yōu)秀教師的成長有其必然的規(guī)律，這“必然”就是教師知識與信念的支撐�！陡咧杏⒄Z教師專業(yè)成長與提升》采用敘事研究等方法對22位優(yōu)秀高中英語教師進(jìn)行深入分析，通過語言教學(xué)行為的展示，提煉出優(yōu)秀高中外語教師在語言學(xué)習(xí)、語言教學(xué)、學(xué)生與教師、教師學(xué)習(xí)、教師教研等

本書重點分析了文化市場的交易對象(產(chǎn)品和服務(wù))、交易主體(生產(chǎn)者和消費者)、交易中介(各種專業(yè)化機(jī)構(gòu))以及交易環(huán)境四個基本環(huán)節(jié)，探討了文化市場與一般市場相區(qū)別的特殊屬性，希望以此為基礎(chǔ)建立起一個文化市場的分析框架，并用這個分析框架來解答目前我國文化市場建設(shè)中存在的一系列問題，以及文化市場深化改革的路徑選擇。

謝剛，從中國大百科全書出版社、知識出版社、法院出版社，再到新星出版社，有多年的編輯、出版經(jīng)驗，且是一個很有學(xué)術(shù)見地的文人，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，同時具備高屋建瓴的觀察視域。從本書收錄的幾篇文章可以看出，作者文獻(xiàn)考據(jù)的功底、站在中外文化制高點上發(fā)現(xiàn)真問題的本領(lǐng)、從細(xì)微之處尋找學(xué)術(shù)突破的能力。

《春華秋實中國人民大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院國際合作項目開辦十周年暨國際教育學(xué)院命名五周年紀(jì)念》匯總了培訓(xùn)學(xué)院國際合作部成立至今所發(fā)生的各項重大事件，選編該部門和英國、澳大利亞及加拿大等國家合作大學(xué)教師的工作心得、在讀和結(jié)業(yè)學(xué)生的征文及畢業(yè)論文摘要等，對國際合作項目十年辦學(xué)歷程進(jìn)行全方位的展示。

《中國史話：興義一中史話》以“話”的形式，運用簡潔的語言，從歷史回溯、名人名家、現(xiàn)代風(fēng)貌三個方面對興義一中歷史進(jìn)行立體式的呈現(xiàn)。透過簡潔的文字，人們能夠深切的感受到興義一中百年歷史積淀的深厚文化底蘊，也能領(lǐng)略到一代又一代的一中人為繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的名校傳統(tǒng)而不懈追求與奮斗的風(fēng)采，更可以全方位地了解興義一中滄桑中孕育輝煌的

在現(xiàn)代化進(jìn)程中，中國農(nóng)村家庭正經(jīng)歷著種種前所未有的變遷。作為繼報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)之后的新興大眾媒體，手機(jī)媒體在當(dāng)代中國農(nóng)村家庭中扮演了怎樣的角色？如何理解新媒體對正經(jīng)歷著現(xiàn)代化沖擊而發(fā)生結(jié)構(gòu)劇變的農(nóng)村家庭單元的影響、如何有效利用新的技術(shù)來調(diào)節(jié)家庭內(nèi)部、家族內(nèi)部乃至整個農(nóng)村與現(xiàn)代社會的傳播，使其適應(yīng)外部環(huán)境的變化，是