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《文明起源:從原始群到部落社會》主要認識對象是澳洲（涉及美洲）部落的社會組織、制度形態(tài)（人類學研究原始社會的基本素材）。第一章是學術史疏理，說明此項研究在人類學傳統(tǒng)中的位置。第二到第五章正面研究澳洲部落組織制度形態(tài)（社會組織、婚姻制度、親屬制度，原始宗教及其相關制度：原始分類體系與圖騰增殖儀式、轉世制度與成年禮），據此

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本書以實訓的方式進行訓練，介紹了小學、初中、高中美術新課程教學所需要的美術學科知識與技能及其訓練內容、訓練方式、訓練要求和訓練程序，并提供了訓練所需要的基礎知識和具體的訓練案例。全書分為上下兩篇，上篇是小學、初中美術教學技能的訓練，下篇是高中美術教學技能的訓練。

隨著教師專業(yè)化進程的推進和教師教育培養(yǎng)體系的不斷完善，以及人們對學校心理健康教育的日漸重視，對在校師范專業(yè)學生進行從事學校心理輔導工作能力的訓練日趨重要起來。該教材在注重學生心理輔導的基本知識和理論學習基礎上，特別強調對學生進行從事心理輔導工作的基本能力訓練。由梁斌、郭英、周升群主編的《中學生心理輔導》緊扣中學教育實際

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《為什么中國出不了大師：探討錢學森之問》是對“錢學森之問”的一個系統(tǒng)探討。錢先生晚年提出了一個關乎國家未來的疑問：為什么當代中國培養(yǎng)不出大師、創(chuàng)新型人才？這是關于中國教育事業(yè)發(fā)展的一道艱深命題，需要整個教育界乃至社會各界共同破解。這個問題已引起上至國務院總理下至普通學生的深思。它是沉重的，也是不容回避的。只有直面這個疑

“未來10年中國學科發(fā)展戰(zhàn)略”叢書是國家自然科學基金委員會和中國科學院學部歷時兩年多聯合開展研究的重要成果，凝聚著600多位院士、專家的智慧和心血，對廣大科技工作者洞悉學科發(fā)展規(guī)律、了解前沿領域和重點方向及開展科技創(chuàng)新等有重要的參考價值，對促進我國學科均衡、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展必將發(fā)揮積極作用。 《國家科學思想庫·學術引

《教師禮儀實訓教程》共分八章，內容包括教師儀態(tài)禮儀、教師儀容禮儀、教師服飾禮儀、教師人際交往見面禮儀、教師課堂教學禮儀、教師溝通禮儀、校園儀式禮儀和中國傳統(tǒng)節(jié)日禮儀�！督處煻Y儀實訓教程》適合師范院校學生和在職教師閱讀。

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“門薩”（“MENSA”），世界頂級高智商俱樂部，于1946年成立于英國牛津。俱樂部有意為聰明者建立一個社團，并通過充滿挑戰(zhàn)性的社團活動，而使參加者的高智商獲得承認、肯定和不斷提高，分享彼此的成功感�！伴T薩測驗”主要的內容是文字游戲、圖形游戲與數字游戲�！伴T薩測驗”是高智商人群玩的邏輯游戲，它具有無窮的魅力，使很多人為

《面向創(chuàng)新型國家的研究型大學國際競爭力研究》針對國家的重大戰(zhàn)略需求，以全球視角思考未來的發(fā)展，系統(tǒng)解讀和探究研究型大學國際競爭力。本書以研究型大學國際競爭力的內涵、評價標準和基本指標的探究為基礎，主要針對研究型大學在師資隊伍、科學研究、人才培養(yǎng)和社會服務等四個方面的國際競爭力，以及研究型大學國際競爭力的發(fā)展趨勢等專題進

《媒介消費與宏觀經濟的關系研究》從媒介消費的兩個方面——受眾消費和廣告支出來研究媒介消費與宏觀經濟的關系，先后檢驗了美國1929-2007年和中國1981-2007年媒介消費和宏觀經濟的關系，對比研究了影響媒介消費的宏觀經濟變量，并比較了中美兩國的媒介消費和宏觀經濟關系的異同。

《博物館12講》內容簡介：正所謂海納百川，博物館便是匯聚人類文明成果的海洋，肩負著對藏品按學術價值、藝術價值等標準予以分類研究的任務，承擔著為公眾提供知識介紹、學術教育和藝術欣賞的使命，是現代社會不可或缺的文化設施。 隨著時代的發(fā)展，當今的博物館已超越收藏、研究與展示等功能，開始向溝通、經營和專業(yè)人才的培養(yǎng)、努力與參

《人文奧運研究報告2008·人文之光：人文奧運理念的深入詮釋與偉大實踐》不僅收錄了研究中心在北京奧運舉辦前后的有關人文奧運的研究成果，以及2008年“北京2008奧運國際論壇”的學者言論，還盤點了研究中心8年來的主要研究歷程，簡要介紹了本中心研究人員承擔的20余項重要研究課題的學術精華，以及奧運結束后的部分研究成果，附

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本報告匯總、統(tǒng)計和分析了各高校出版社的基本情況、圖書出版情況、經營情況、隊伍建設情況和獲獎情況。本報告所涉及的出版社主要為主辦單位是高等院校的高校出版社，不含軍隊院校出版社。本書不含中國臺灣、香港和澳門地區(qū)的高校出版社。為使出版界的同仁全面了解教育出版的情況，本書反映了我部主管的人民教育出版社、高等教育出版社、語文出版

由宋振能編著的《中國科學院院史拾零》是一本關于中國科學院院史的拾遺補缺的作品匯編，主要從組織機構、制度、人物、事件、重要專題等若干側面對院史史料做比較系統(tǒng)的收集和整理，對中國科學院院史進行了回顧、闡述和研究。另外，從中國科學院學科領域組成的角度，收入了筆者在中國科學院長期從事生物學專業(yè)工作發(fā)表的有關撰述。 《中國科學

是否每個孩子身上都有獨特的優(yōu)勢？心理學告訴我們：優(yōu)勢其實蘊藏在每個人的身上。人類有400多種優(yōu)勢，每個人都擁有自身獨特的優(yōu)勢。父母應該幫助孩子了解自己的優(yōu)勢是什么，之后要做的則是將他的學習、工作和事業(yè)發(fā)展都建立在這些優(yōu)勢之上，這樣孩子就會更容易成功。《別埋沒孩子的天才特質》從教師、學生、家長、專家等多個視角深入探討和解

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