朱永新先生認(rèn)為教師職業(yè)大致有四種境界：第一，是做讓學(xué)生瞧得起的老師，學(xué)高為師，身正為范；第二，是做讓自己心安的老師，用心愛(ài)學(xué)生，對(duì)得起自己的良心；第三，是讓學(xué)校為之驕傲的老師，學(xué)校一直為榮，學(xué)校不可或缺；第四，是讓歷史銘記的老師，做大學(xué)問(wèn)，成大師。這無(wú)疑為我們教師的職業(yè)追求提供了標(biāo)準(zhǔn)。 我們可能窮其一生也很難達(dá)到如此

館藏與出版論壇根據(jù)圖書(shū)館行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。每年收集推選優(yōu)秀論文在各大核心期刊上發(fā)表，通過(guò)十幾年的積累，通過(guò)論壇發(fā)表論文幾百篇，特整理2008年至2018年10年間發(fā)表的優(yōu)秀論文集結(jié)成冊(cè)，幫助圖書(shū)館老師與各高校圖書(shū)館相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)行業(yè)前沿知識(shí)，深入了解圖書(shū)館領(lǐng)域，助推圖書(shū)館行業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)，為圖書(shū)館領(lǐng)域?qū)�業(yè)老師提供

本書(shū)為湖南省電子信息技術(shù)研究會(huì)2019年學(xué)術(shù)交流大會(huì)文集，共有36篇論文。這些論文都是湖南省電子信息類(lèi)院、系、專(zhuān)業(yè)、課程組及廣大教師近年來(lái)進(jìn)行教學(xué)科研改革、建設(shè)的創(chuàng)新思維和親自實(shí)踐的結(jié)晶，體現(xiàn)了較先進(jìn)的思想理念，對(duì)今后進(jìn)一步創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)科研工作具有一定的啟迪意義、參考價(jià)值和推動(dòng)作用。

本書(shū)綜合創(chuàng)新了棋牌文化學(xué)及新型傳統(tǒng)象棋體系與弈爭(zhēng)規(guī)律，介紹了十項(xiàng)新興棋牌的宏觀全貌和實(shí)質(zhì)意義。新型棋牌是傳統(tǒng)棋牌的更新?lián)Q代，是高新思維技術(shù)的成果，是現(xiàn)實(shí)自然、社會(huì)歷史和人文思維形態(tài)的本質(zhì)概括，是普遍天人交往關(guān)系形態(tài)和通俗觀念的集成，是與一定生產(chǎn)、思維方式相適應(yīng)并起決定作用的新生產(chǎn)、思維工具和博弈科學(xué)的本體模型，是新娛樂(lè)

體育教學(xué)歷史悠久，隨著高等教育的發(fā)展，高校體育教學(xué)經(jīng)歷了一個(gè)不斷充實(shí)、完善的過(guò)程。新時(shí)期的高校體育教學(xué)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才的教學(xué)�！缎聲r(shí)代高校體育教學(xué)理論解析與模式創(chuàng)新研究》就新時(shí)期高校體育教學(xué)理論與模式創(chuàng)新展開(kāi)研究討論，融合現(xiàn)代教育思想與高校體育教學(xué)這兩大體系的內(nèi)容，加深了人們對(duì)體育教學(xué)理論和實(shí)踐的思考。

《分類(lèi)發(fā)展視閾下高�？�(jī)效評(píng)價(jià)研究》以“分類(lèi)評(píng)估”和“績(jī)效評(píng)估”為支點(diǎn)，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、比較法、調(diào)查法、案例法等多種研究方法對(duì)高等學(xué)�？�(jī)效的分類(lèi)評(píng)估進(jìn)行了系統(tǒng)考察。討論了高等學(xué)�？�(jī)效分類(lèi)評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)，回顧了我國(guó)高等學(xué)�？�(jī)效評(píng)估的歷史，總結(jié)了美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、澳大利亞、荷蘭、日本等國(guó)家高等學(xué)�？�(jī)效評(píng)估的經(jīng)驗(yàn)，提出了高等學(xué)

本書(shū)體現(xiàn)高等職業(yè)教育對(duì)高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)頂層設(shè)計(jì)及成長(zhǎng)特點(diǎn)要求，按照上、中、下三篇布局，較為系統(tǒng)的介紹了溝通基本概念與方式、職場(chǎng)常見(jiàn)的人際溝通和管理溝通，其中上篇主要包括溝通概念與過(guò)程、語(yǔ)言和非語(yǔ)言溝通和傾聽(tīng)；中篇主要介紹人際風(fēng)格的概念，職場(chǎng)中的上行、平級(jí)、下行溝通及與客戶(hù)溝通；下篇主要介紹了會(huì)議、演講及應(yīng)聘等溝通方式

《因?yàn)槭悄泻�，更要補(bǔ)上這一課》是一本寫(xiě)給家長(zhǎng)看的家教書(shū)。 在男孩成長(zhǎng)的過(guò)程中，身體、心理都會(huì)發(fā)生一系列變化，尤其到了青春期階段，這種變化會(huì)更大。作為父母，要及時(shí)給男孩一些指導(dǎo)和幫助，讓他更好地成長(zhǎng)。 本書(shū)作者穆老師是國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，在本書(shū)中，她告訴家長(zhǎng)男孩如何成長(zhǎng)、如何給他急需的性教育以及其他方面的教育，從而讓

《因?yàn)槭桥�孩，更要補(bǔ)上這一課》是一本寫(xiě)給家長(zhǎng)看的家教書(shū)。 在女孩成長(zhǎng)的過(guò)程中，身體、心理都會(huì)發(fā)生一系列變化，尤其到了青春期階段，這種變化會(huì)更大。作為父母，要及時(shí)給女孩一些指導(dǎo)和幫助，讓她更好地成長(zhǎng)。無(wú)論你的女兒處于什么階段，這本書(shū)都能給你力量，讓你有足夠的熱情為了你的女兒將這個(gè)世界變成一個(gè)更好的地方。希望這本書(shū)能幫助

《333教育綜合應(yīng)試解析》主要介紹教育碩士考試中教育綜合部分的系統(tǒng)知識(shí)，適合于備戰(zhàn)全日制教育碩士的考生，全書(shū)分為四個(gè)部分。每部分包括復(fù)習(xí)指導(dǎo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、考情分析、知識(shí)框架、考點(diǎn)全解、真題鏈接等欄目。（1）復(fù)習(xí)指導(dǎo)：從學(xué)術(shù)方面、考試層面對(duì)學(xué)科進(jìn)行綜合分析，幫助考生從宏觀方面理解本學(xué)科的考查內(nèi)容，提出有針對(duì)性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議

本書(shū)按留學(xué)國(guó)家（美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、韓國(guó)、日本、加拿大和新加坡等二十多個(gè)留學(xué)熱門(mén)國(guó)家）分篇通俗易懂地介紹了怎樣選擇留學(xué)國(guó)家、院校和專(zhuān)業(yè)；留學(xué)資金的準(zhǔn)備和護(hù)照辦理；各國(guó)的全球知名大學(xué)；留學(xué)優(yōu)勢(shì)；獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)；留學(xué)打工注意事項(xiàng)；留學(xué)費(fèi)用；語(yǔ)言考試和入學(xué)考試；世界一流大學(xué)、知名大學(xué)在中國(guó)境內(nèi)“雙一流”建設(shè)高校內(nèi)開(kāi)設(shè)的中外合

本套叢書(shū)《全國(guó)高校報(bào)考指南》因信息量大，分(1)(2)(3)(4)(5)(6)冊(cè)出版。在內(nèi)容布局上打破了傳統(tǒng)的編著方式（僅對(duì)院校的歷史沿革、辦學(xué)實(shí)力、錄取規(guī)則、過(guò)去的教學(xué)科研成果等進(jìn)行長(zhǎng)篇大論介紹），重點(diǎn)介紹了考生和家長(zhǎng)最為迫切需要的寶貴資料——高等院校特色、就業(yè)情況、報(bào)考須知、獎(jiǎng)助學(xué)金制度、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、分省分專(zhuān)業(yè)招生計(jì)

當(dāng)前,我國(guó)處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,職業(yè)教育進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)發(fā)展的新階段,基于對(duì)中等職業(yè)教育生存危機(jī)和發(fā)展危機(jī)的思考和追問(wèn),把握研究的核心問(wèn)題“中等職業(yè)教育功能定位”,以現(xiàn)代職業(yè)教育體系為切入點(diǎn),構(gòu)建中等職業(yè)教育功能定位的分析框架,基于價(jià)值與功能,結(jié)構(gòu)與功能這兩對(duì)基本范疇,立足中等職業(yè)教育功能失調(diào)的現(xiàn)狀,對(duì)中等職業(yè)教

本書(shū)依據(jù)“著重提升大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐能力”的課程設(shè)計(jì)理念,結(jié)合我國(guó)高校畢業(yè)生目前所面臨的就業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行編寫(xiě)。在嚴(yán)峻的就業(yè)大環(huán)境下,幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀,力求解決求職過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題,以培養(yǎng)學(xué)生解決求職過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題的能力為主要目標(biāo)。本書(shū)共分為職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃、求職技能三大部分,以8個(gè)教學(xué)單元、22個(gè)

本教材結(jié)合新時(shí)期高職學(xué)生的特點(diǎn)和求職擇業(yè)的需要,緊扣高職學(xué)生群體職業(yè)發(fā)展的共性困惑和難點(diǎn),針對(duì)學(xué)生生涯意識(shí)及對(duì)自我、專(zhuān)業(yè)了解欠缺的實(shí)際情況,按照學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能要求、導(dǎo)入案例、理論指導(dǎo)、拓展閱讀、思考和訓(xùn)練來(lái)編排內(nèi)容,從喚醒高職學(xué)生職業(yè)生涯意識(shí),充實(shí)豐富大學(xué)生活,理性設(shè)計(jì)規(guī)劃職業(yè)生涯;全面分析探索自我個(gè)性特點(diǎn),遵循內(nèi)心需

中外合作辦學(xué)作為跨國(guó)教育在中國(guó)的表現(xiàn)形式，是最近一次全球化鐘擺進(jìn)程中自由化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物。經(jīng)過(guò)近40年的發(fā)展，中外合作辦學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)有著自己輪廓和鮮明特點(diǎn)的組織場(chǎng)域。該場(chǎng)域如何被國(guó)家形塑、有著怎樣的結(jié)構(gòu)性特征、經(jīng)歷了怎樣的變遷、場(chǎng)域中的辦學(xué)組織又遵循著什么樣的行動(dòng)邏輯，以及該場(chǎng)域在我國(guó)高等教育場(chǎng)域中處于什么樣的位置、如何

為了對(duì)教育矯治工作提出更有針對(duì)性的建議，中國(guó)青少年研究中心和中國(guó)教育學(xué)會(huì)專(zhuān)門(mén)（工讀）教育分會(huì)聯(lián)合開(kāi)展相關(guān)調(diào)查，對(duì)比考察了普通學(xué)校學(xué)生和專(zhuān)門(mén)（工讀）學(xué)校學(xué)生的相關(guān)情況，獲得了寶貴的第一手資料。本書(shū)就是在此基礎(chǔ)上的研究成果。全書(shū)分為三編：第一編為對(duì)自我與社會(huì)的認(rèn)識(shí)，第二編為自我與真實(shí)社會(huì)的關(guān)系，第三編為自我與虛擬社會(huì)的關(guān)系

優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮高等教育對(duì)技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，是我國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的重要議題；促進(jìn)高等教育機(jī)會(huì)公平，暢通社會(huì)流動(dòng)渠道，是社會(huì)群眾的廣泛關(guān)切，也是黨和國(guó)家改善民生的初心使命。本書(shū)采用理論研究和實(shí)證分析相結(jié)合的方法，在梳理我國(guó)高等教育歷史演化和發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析高等教育擴(kuò)張對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、高等教育機(jī)會(huì)公

中國(guó)區(qū)域文化力發(fā)展指數(shù)（2020）（中國(guó)人民大學(xué)研究報(bào)告系列）

作為一部新穎的高中邏輯通識(shí)選修課程用書(shū)，本書(shū)在導(dǎo)論邏輯的框架下，從邏輯論證和批判性思維的實(shí)用角度來(lái)設(shè)計(jì)和編寫(xiě)，既系統(tǒng)講述邏輯學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，更側(cè)重于思維能力的提升，注重于邏輯論證技能與方法訓(xùn)練。內(nèi)容包括：邏輯導(dǎo)論、論證分析、演繹論證、歸納論證、論證評(píng)價(jià)以及應(yīng)試指南。本書(shū)適合作為高中學(xué)生、教師、家長(zhǎng)與對(duì)邏輯與批判性