“小學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)法”是小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科生和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)（教師教育）本科生的必修課程。本書(shū)首先以“立德樹(shù)人”為指導(dǎo)，以英語(yǔ)課程先進(jìn)理念為依據(jù)；其次以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和人教版小學(xué)英語(yǔ)教材為小學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法）和英語(yǔ)語(yǔ)言技能（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）為主線(xiàn)，力圖涵蓋小學(xué)英

運(yùn)動(dòng)生理學(xué)是研究人體的運(yùn)動(dòng)能力和對(duì)運(yùn)動(dòng)的反應(yīng)與適應(yīng)過(guò)程的科學(xué)。隨著國(guó)家對(duì)高水平競(jìng)技運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)的愈發(fā)重視，教練員將運(yùn)動(dòng)生理學(xué)這一運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)核心理論完整應(yīng)用于運(yùn)動(dòng)員科學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐的想法愈發(fā)迫切�！禕R》本書(shū)共分三部分。第一部分為競(jìng)技訓(xùn)練的生理學(xué)基礎(chǔ)（第一章至第五章）。在簡(jiǎn)要介紹高水平運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的訓(xùn)練過(guò)程后，從生物化學(xué)、

本書(shū)面向2030年，對(duì)信息領(lǐng)域中人工智能與智能社會(huì)、信息材料與器件、網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算系統(tǒng)與軟件、虛擬現(xiàn)實(shí)與交互、信息安全、控制與無(wú)人系統(tǒng)、微納電子技術(shù)8個(gè)子領(lǐng)域進(jìn)行技術(shù)預(yù)見(jiàn)分析。邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家對(duì)8個(gè)子領(lǐng)域共計(jì)80項(xiàng)技術(shù)課題的發(fā)展趨勢(shì)和前景進(jìn)行研判和分析，對(duì)遴選出的11項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)課題進(jìn)行了詳細(xì)的述評(píng)。本書(shū)對(duì)我國(guó)信息領(lǐng)域技

《中國(guó)工程科技2035發(fā)展戰(zhàn)略·化工、冶金與材料領(lǐng)域報(bào)告》在系統(tǒng)分析世界科技發(fā)展大勢(shì)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的戰(zhàn)略與需求，對(duì)化工、冶金與材料領(lǐng)域工程科技發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了深入研究，提出了面向2035年的中國(guó)化工、冶金與材料領(lǐng)域工程科技發(fā)展戰(zhàn)略思路與目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)與實(shí)施路徑；分析了該領(lǐng)域工程科技關(guān)鍵技術(shù)、

通識(shí)教育文獻(xiàn)選輯共三卷，即起源與制度、海外通識(shí)教育、當(dāng)代通識(shí)教育的理論與改革探索。本書(shū)為通識(shí)教育文獻(xiàn)選輯第三卷當(dāng)代通識(shí)教育的理論與改革探索，全書(shū)分四部分，分別是通識(shí)教育的問(wèn)題與挑戰(zhàn)、通識(shí)教育的前沿動(dòng)態(tài)、師范通識(shí)教育、中國(guó)通識(shí)教育的改革。

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著教師教育的發(fā)展和創(chuàng)新，師范院校普遍將“學(xué)科教學(xué)技能”作為師范生的一門(mén)獨(dú)立的必修課開(kāi)設(shè)，以此加大對(duì)師范生學(xué)科教學(xué)技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)力度。2018年1月，教育部發(fā)布了《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》，我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)其精神和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合師范生專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求，修訂了《中學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能》一書(shū)

本書(shū)從網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)社區(qū)用戶(hù)信息聚合需求和群體交互關(guān)系分析出發(fā)，探討了網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)社區(qū)中信息資源構(gòu)成特點(diǎn)、信息流轉(zhuǎn)機(jī)制、學(xué)術(shù)社區(qū)用戶(hù)角色識(shí)別及聚合關(guān)系，從信息聚合與用戶(hù)聚合兩個(gè)維度建立了研究的基本框架，系統(tǒng)剖析了網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)社區(qū)信息聚合與共享模式，進(jìn)而探討了信息聚合服務(wù)發(fā)展與推進(jìn)。本書(shū)將傳統(tǒng)數(shù)字資源聚合理論與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論、交互理論結(jié)

科研項(xiàng)目管理在我國(guó)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，這不僅有利于保障科研成果的質(zhì)量，還可以促進(jìn)資金的合理有效利用，防范和制止科研領(lǐng)域的腐敗現(xiàn)象，也有利于調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大科研人員的積極性。 在國(guó)家科技體制改革的大背景下，原有科研項(xiàng)目資金管理政策存在不適應(yīng)性，因此，建立健全適應(yīng)科技創(chuàng)新規(guī)律、科學(xué)規(guī)范、公開(kāi)透明、監(jiān)管有力的科研項(xiàng)目和資金

本書(shū)是關(guān)于2019年“全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況抽樣調(diào)查”的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。樣本包括我國(guó)東部、中部、西部地區(qū)17個(gè)省區(qū)市的32所高校、16571份有效問(wèn)卷。本書(shū)從高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況、求職狀況、教育狀況等三方面進(jìn)行實(shí)證研究。對(duì)于就業(yè)狀況，本書(shū)不僅對(duì)畢業(yè)去向、就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)描述，還針對(duì)國(guó)內(nèi)升學(xué)、出國(guó)出境、自主創(chuàng)業(yè)、靈

本書(shū)為管理類(lèi)聯(lián)考綜合能力考試數(shù)學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)，是作者總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果。主要為管理類(lèi)聯(lián)考數(shù)學(xué)考試的基本內(nèi)容，包含數(shù)學(xué)考試知識(shí)點(diǎn)，題型，解題方法，答題技巧。全書(shū)主要結(jié)構(gòu)為考試數(shù)學(xué)知識(shí)講解并配以練習(xí)測(cè)試，以幫助考生復(fù)習(xí)考試內(nèi)容，掌推答題方法，提高應(yīng)試能力，以便順利通過(guò)考試。

本書(shū)根據(jù)《常春藤英語(yǔ)七級(jí)（一~四）》四本書(shū)進(jìn)行修訂，從中選取難度相對(duì)較低的文本，并增加重新收集和加工的新文本。每篇文章的前面設(shè)有導(dǎo)讀，后面有品讀助手和參考譯文。其中品讀助手包括背景知識(shí)、難句解析。難句解析部分解析細(xì)致到位，能幫助學(xué)生理解文章中的長(zhǎng)難句和語(yǔ)法現(xiàn)象，從而加深對(duì)整篇文章的理解。每篇文章獨(dú)立成篇，互不影響，語(yǔ)言

本書(shū)根據(jù)《常春藤英語(yǔ)六級(jí)（上下）》兩本書(shū)進(jìn)行修訂，從中選取難度相對(duì)較低的文本，并增加重新搜集和加工的新文本。每篇文章的前面都有導(dǎo)讀，后面有品讀助手和參考譯文。其中品讀助手包括背景知識(shí)、難句解析和佳句摘抄。難句解析部分解析細(xì)致到位，能幫助學(xué)生理解文章中的長(zhǎng)難句和語(yǔ)法現(xiàn)象，從而加深對(duì)整篇文章的理解。每篇文章獨(dú)立成篇，互不影

本書(shū)為管理類(lèi)聯(lián)考綜合能力考試綜合能力整體輔導(dǎo)用書(shū)，是作者總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果。主要為管理類(lèi)聯(lián)考綜合能力考試的基本內(nèi)容，包含綜合能力考試12年真題，題型，解題方法，答題技巧。全書(shū)主要結(jié)構(gòu)為6加6形式，6年真題視頻講解6年真題解析。

本報(bào)告通過(guò)溯源新世紀(jì)以來(lái)我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展歷程，結(jié)合國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育理論前沿成果，基于全國(guó)范圍內(nèi)1000多所高校40多萬(wàn)名大學(xué)生的調(diào)研數(shù)據(jù)，全景式研究了中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿、現(xiàn)狀及其影響因素，深入分析了我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育取得的成效和面臨的挑戰(zhàn)。

管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位聯(lián)考名師聯(lián)盟系列（汪學(xué)能、汪海洋、潘杰、趙小林）刷數(shù)學(xué)經(jīng)典�？寄割}（MBA/MPA/MPAcc/MEM等管理類(lèi)聯(lián)考）

數(shù)墻是日本Lenin發(fā)明的一款涂畫(huà)類(lèi)謎題，規(guī)則簡(jiǎn)單，易于上手，不僅可以給你帶來(lái)涂畫(huà)的樂(lè)趣，更可以鍛煉觀察和推理的能力，對(duì)空間觀念的培養(yǎng)也有很大幫助。 《數(shù)墻》由Nikoli公司為中國(guó)讀者量身打造，包含200道題目，難度跨度為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)，在閱讀數(shù)墻規(guī)則和解題技巧后，通過(guò)邏輯推理解開(kāi)所有題目，相信你一定會(huì)愛(ài)上數(shù)墻。

數(shù)橋是一種畫(huà)線(xiàn)類(lèi)謎題，盤(pán)面會(huì)給出一些數(shù)字作為小島，按規(guī)則通過(guò)線(xiàn)條作為橋梁把這些小島連接起來(lái)。規(guī)則簡(jiǎn)單，易于上手，適合謎題入門(mén)學(xué)習(xí)，可有效提高觀察力和推理能力。 《數(shù)橋》由Nikoli公司為中國(guó)讀者量身打造，包含196道題目，難度從入門(mén)級(jí)到骨灰級(jí)，在閱讀數(shù)橋規(guī)則和解題技巧后，通過(guò)邏輯推理解開(kāi)所有題目，相信你一定會(huì)愛(ài)上數(shù)

《TRIZ：打開(kāi)創(chuàng)新之門(mén)的金鑰匙Ⅱ》包含MATRIZ（國(guó)際TRIZ協(xié)會(huì)）二級(jí)認(rèn)證大綱中所要求的所有內(nèi)容，其中基于過(guò)程的功能分析、基于過(guò)程的剪裁、特性傳遞、物場(chǎng)模型和標(biāo)準(zhǔn)解、ARIZ（發(fā)明問(wèn)題解決算法）、工程系統(tǒng)S曲線(xiàn)進(jìn)化趨勢(shì)是MATRIZ二級(jí)認(rèn)證所要求的內(nèi)容，初始缺點(diǎn)的識(shí)別、基于TRIZ的專(zhuān)利戰(zhàn)略是作者最近幾年的研究成

數(shù)獨(dú)規(guī)則簡(jiǎn)單、變化無(wú)窮，不僅能夠鍛煉人們的邏輯思維能力、推理能力，還能培養(yǎng)良好的觀察力、專(zhuān)注力，深受人們的喜愛(ài)。目前，數(shù)獨(dú)已逐漸在我國(guó)風(fēng)靡起來(lái)，越來(lái)越多的人接觸數(shù)獨(dú)、喜愛(ài)數(shù)獨(dú)、享受數(shù)獨(dú)。 “數(shù)獨(dú)練習(xí)冊(cè)”系列圖書(shū)所選數(shù)獨(dú)題均由日本知名謎題制作公司Nikoli提供，題目質(zhì)量好、難度適中、技巧全面、卡點(diǎn)設(shè)置合理精巧，非常適

數(shù)獨(dú)規(guī)則簡(jiǎn)單、變化無(wú)窮，不僅能夠鍛煉人們的邏輯思維能力、推理能力，還能培養(yǎng)良好的觀察力、專(zhuān)注力，深受人們的喜愛(ài)。目前，數(shù)獨(dú)已逐漸在我國(guó)風(fēng)靡起來(lái)，越來(lái)越多的人接觸數(shù)獨(dú)、喜愛(ài)數(shù)獨(dú)、享受數(shù)獨(dú)。 “數(shù)獨(dú)練習(xí)冊(cè)”系列圖書(shū)所選數(shù)獨(dú)題均由日本知名謎題制作公司Nikoli提供，題目質(zhì)量好、難度適中、技巧全面、卡點(diǎn)設(shè)置合理精巧，非常適