教育始于家庭，家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。家庭教育伴隨人的一生，影響人的一生，對(duì)一個(gè)人的成長至關(guān)重要。同時(shí)，家庭教育也是國民教育體系的重要組成部分，是社會(huì)教育和學(xué)校教育的基礎(chǔ)、補(bǔ)充和延伸�！凹彝ソ逃�不到位，不僅會(huì)抵消學(xué)校教育的效果，還會(huì)給孩子的發(fā)展造成一定的消極影響�！币虼�，要把家庭教育納入公共服務(wù)領(lǐng)域，學(xué)校要發(fā)揮對(duì)家庭教育的指導(dǎo)作用，班主任要履行家庭教育指導(dǎo)師的職責(zé)。只有這樣，才能形成家校協(xié)同共育機(jī)制，同心同德、同向同力，使家庭教育與學(xué)校教育同頻共振，共同落實(shí)立德樹人的根本目標(biāo)。
在具體的教育實(shí)踐中，學(xué)校和老師都知道要開展家訪、家長會(huì)、家長開放日活動(dòng)，舉辦家長學(xué)校，建設(shè)家長委員會(huì)，通過這些途徑開展家庭教育指導(dǎo)，最終促進(jìn)家校合作共育�？墒牵�究竟如何做、做得怎么樣，往往只能靠老師的探索，其經(jīng)驗(yàn)往往散落在各種文獻(xiàn)中，并沒有形成規(guī)范的、可操作的、有效的工作流程。本書希望探索出一套適合中小學(xué)和幼兒園的家庭教育指導(dǎo)工作體系，讓廣大教師特別是班主任看完這本書就知道如何做、做什么，怎樣才能有效促進(jìn)家校合作共育，保障學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。
本書共分三篇十五章。第一篇“家校溝通促同步”，從家訪、家長會(huì)、新媒體的運(yùn)用、傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢和家庭教育檔案建設(shè)等方面闡述老師和家長如何有效溝通，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育同向同步發(fā)展的目標(biāo)。第二篇“家長參與謀共育”，闡述通過家長委員會(huì)、家長志愿者、家長助教、家長開放日和親子活動(dòng)等途徑充分發(fā)揮家長的優(yōu)勢資源，使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)校教育，與學(xué)校老師同心同德共同培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展的孩子。第三篇“課程學(xué)習(xí)達(dá)共振”，希望學(xué)校認(rèn)真辦好家長學(xué)校，做好各種家庭教育知識(shí)的宣傳與普及，同時(shí)充分發(fā)揮家長同伴教育的作用，讓家長影響家長，讓家長帶動(dòng)家長，促進(jìn)家長主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極反思，努力提高家庭教育水平，切實(shí)肩負(fù)起家庭教育的主體責(zé)任。只有這樣，家校合作共育才有良好的基礎(chǔ)，也才能真正實(shí)現(xiàn)家校合作共育。
本書的每一章均由“案例導(dǎo)入”“內(nèi)容解釋”“工作要求”“經(jīng)驗(yàn)分享”四部分組成�！鞍咐龑�(dǎo)入”是以一個(gè)真實(shí)生活中的工作案例為引子，全面聚焦和暴露工作實(shí)踐中所出現(xiàn)或隱藏著的問題，既讓廣大教師感同身受，產(chǎn)生“熟悉感”“親切感”，增強(qiáng)可讀性，又促進(jìn)教師的自覺反思，使教師主動(dòng)探索尋求解決心中疑惑的辦法�！皟�(nèi)容解釋”是針對(duì)案例中所隱含的問題，即對(duì)現(xiàn)實(shí)工作中普遍出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入剖析，循序漸進(jìn)地分析問題出在哪里，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，相關(guān)政策法規(guī)和理論如何看待這個(gè)問題。幫助廣大教師深刻理解和把握相應(yīng)內(nèi)容，不能僅憑“經(jīng)驗(yàn)”和“差不多”來開展家庭教育指導(dǎo)工作，要保障工作的專業(yè)性和準(zhǔn)確度。“工作要求”是在正確理解的基礎(chǔ)上知道具體該如何做，明確工作要求和具體工作流程與方法，保證既要做正確的事，又要正確地做事，使廣大教師一學(xué)就會(huì)，一會(huì)就可以用，操作性和實(shí)踐性強(qiáng)�！敖�(jīng)驗(yàn)分享”是向廣大教師呈現(xiàn)一個(gè)成功案例，不僅與“案例導(dǎo)入”形成前后呼應(yīng)，還為想開展工作的讀者提供一個(gè)可以借鑒和參考的范例或模板，讓讀者減少探索成本，縮短教師成長歷程，提高工作效率，使家庭教育指導(dǎo)科學(xué)、高效地發(fā)展。
相信本書能幫助廣大中小學(xué)和幼兒園教師全面理解學(xué)校家庭教育指導(dǎo)工作，掌握學(xué)校家庭教育指導(dǎo)工作體系和具體操作方法，從而科學(xué)有序、有的放矢、專業(yè)高效地開展學(xué)校家庭教育指導(dǎo)工作，開創(chuàng)家校合作共育新局面。
李 兵
2019年5月