本書是山東大學基礎教育集團的各學科老師進行素養(yǎng)導向下校本教育教學方式變革探索的實踐成果, 分為《素養(yǎng)本位的項目式學習》(初中文科、初中理科)《素養(yǎng)本位的項目式學習》(小學) 兩冊, 包含語文、英語、數學、科學、地理、化學、跨學科等多個學科, 通過創(chuàng)設真實情境, 搭建學校課程與現(xiàn)實世界的橋梁。借助于具有現(xiàn)實意義的任務或問題, 實現(xiàn)學校學習與社會-文化實踐的交融。學生在教師指導下, 通過合作解決復雜的現(xiàn)實任務或問題, 模仿或參與現(xiàn)實世界中的各種社會-文化實踐, 逐漸形成或掌握人類在各 (學科) 領域積累的觀念體系、文化工具和實踐模式。