本書內容以作者工作以來參與的教育培訓項目和活動相關文章為主，部分文章曾在大理市教育局主辦的《大理市教育》《教學研究》及教育部主辦的雜志《中小學教師培訓》發(fā)表。在這本書里可以看到蒼山洱海間幾個教育歷史的側影，可以看到教育領域時代發(fā)展的步伐，也可以看到作者個人成長的歷程，可以找到我們國家近三十年來教師教育的痕跡，同時也是基

本書分為中學英語學科專業(yè)知識、常考題型與解題技巧兩部分。主要內容包括：語法知識·詞法；語法知識·句法；人文知識；中學英語課程標準等。

本書主要包括鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的轉型之路、鄉(xiāng)村教師教學能力構成及特征、課程共同體對鄉(xiāng)村教師校本發(fā)展的價值等內容。本書針對鄉(xiāng)村教師“課堂改進”的現實需求，為解訣鄉(xiāng)村教師課堂教學行為“自發(fā)、低效、專業(yè)性不高”等瓶頸問題，通過深度觀察、臨床診斷、反思建構等校本行動來提升鄉(xiāng)村教師課堂教學行為的專業(yè)性、有效性、協作性和自覺性，促進

本書以《全民科學素質行動規(guī)劃綱要(2021-2035年)》為指引，用戲劇的方式進行科學普及，配合實施青少年科學素質提升行動，力圖為開展形式豐富的青少年科普活動提供戲劇文本。本書分為大自然的奇特絢麗、成語內的科學原理、生活中的科學指引、科學家的人文精神四大部分，共40余部戲劇作品，將理論與實踐相結合，以活潑生動的表達方式

本書根據2021年7月發(fā)布的《教育部辦公廳關于加強學生心理健康管理工作的通知》文件精神，緊密結合當前高職學生心理健康實際狀況，闡述心理健康知識及心理活動的調適方法，引導幫助學生領悟心理健康知識和技能，并積極進行自我調適，全方位促進學生心理健康發(fā)展。

本書運用文獻分析、問卷調查、訪談和觀察法，對西部地區(qū)鄉(xiāng)村小學教師專業(yè)建設現狀、問題及原因進行了系統分析，重點對西部地區(qū)鄉(xiāng)村小學教師專業(yè)發(fā)展沖突及其結構改進進行了分析并提出了對策建議，對如何以合作研修方式促進西部地區(qū)鄉(xiāng)村小學教師專業(yè)發(fā)展也提出了很好的建議。特別是對西部地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊伍制度沿革、制度建設問題進行了系統分析，

本書中以作者一線任教的實際經驗和個人思考展開,用具體實例闡明了什么是真正的“教學”和真正的“嚴格”,討論了“稱職的教學行為”“不稱職的教學行為”“教學的前提”“專業(yè)教師與業(yè)余教師之別”“教師的價值”“課堂魅力”等話題,說明了專業(yè)教師應有的教研習慣、教學態(tài)度和教學方式,并為教師們的日常工作提出了切實可行的建議,作者用鮮活

本書主要闡述了本根教育悅心管理的源起、提出的依據、內容與特征。悅心管理是本根教育的辦學管理思想,悅心管理思想為“一本三化五力”:一本即人為本;三化指目標化、精細化、制度化;四力五力指規(guī)劃力、溝通力、督導力、感召力、反饋力。在闡明理論基礎上,作者通過結合一些實際應用的場景,講明本根教育“悅心管理”模式在學校、家庭和個人管

本書內容涉及心理健康、心理品質、心理調適、心理問題的預防和緩解、自我管理、學習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展等方面。本書屬于修訂教材,結合當前大學生心理突出現象,集中更新和新增典型案例,以案例剖析引入心理干預知識和技能,提高大學生自我剖析、預警和防范能力。

本書是一本指導基層學校教師如何制定德育課題、開展德育科研、完成研究報告的專著。一方面，作者立足于基層學校德育工作的實際，從德育“課題立項的準備”“課題研究的思路”“德育科研常用的方法”“課題的重點與難點”等關鍵問題入手，回答了一線教師在開展德育科研時急需解決的問題，為開展德育科研的教師樹立正確的德育科研觀，理清研究德育