在二孩家庭中，對于同時富養(yǎng)好兩個孩子的父母來說更有許多意想不到的挑戰(zhàn)。本書作者石滄瓊也是兩個孩子的媽媽，經(jīng)歷了內(nèi)心的迷茫和煩惱后，通過不斷的自我學習和探索，發(fā)起了“養(yǎng)育兩個卓越的孩子”課程，支持了全球數(shù)萬個家庭的成長。書中通過媽媽智慧處理婆媳關(guān)系、支持大寶心理過渡、引導孩子面對和處理沖突、讓倆寶快樂自主合作、為孩子設定

高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，在當今社會經(jīng)濟新常態(tài)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的背景下，高等職業(yè)教育面臨著從沒有的機遇與挑戰(zhàn)。該書以創(chuàng)業(yè)教育為切入點，通過創(chuàng)業(yè)教育引導來探索高職院校實踐育人共同體的建設�！侗妱�(chuàng)背景下高職院校實踐育人共同體建設研究》共五章內(nèi)容，第一章為高職創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與趨勢，第二章為高職教育理論與實踐，第三

《高中數(shù)學疑難課題教學設計案例》介紹了高中數(shù)學中的一些疑難課題，如對數(shù)定義、函數(shù)定義、函數(shù)單調(diào)性定義、方程的根與函數(shù)的零點、任意角的三角函數(shù)定義、平面向量基本定理、空間直角坐標系空間向量的正交分解及其坐標表示、幾何概型、直線與平面平行的判定、概率的基本性質(zhì)、簡單的線性規(guī)劃、研究性學習等課題的**教學設計研究成果。

本書以合作學習的基本理論、實踐操作和具體應用為主線，積極構(gòu)建有效合作學習的基本模式與理論體系，通過對當前學校中的競爭與合作、合作學習的理論困惑與實踐誤區(qū)進行深入分析，科學定義有效合作學習，并重新定位合作學習的理論基礎(chǔ)，從目標與策略、方法與原則、教師與學生等方面系統(tǒng)構(gòu)建有效合作學習的基本體系，從組織準備、實施過程和科學評

“大學風險防控：權(quán)力運行與制約”研討會是我國首次舉辦的以“大學風險防控”為主題的專題研討會，與會代表們的思想交鋒碰撞出豐富的風險防控學術(shù)成果與實踐啟示。在本次研討會的基礎(chǔ)上，筆者遴選出21篇高水平的優(yōu)秀論文，分為理性分析篇和實踐探索篇，既包括風險防控的相關(guān)理論研究，也包括國內(nèi)外高校在落實權(quán)力運行與制約上的實踐研究。本書

本書從滿足師范院校在校生的切實需要出發(fā)，以解決年輕教師從業(yè)初期的困惑入手，圍繞高中生物新課程和初中生物新課程，結(jié)合教材、章節(jié)分析，以具體的教學設計展示為核心，并輔以精要評析，用翔實的案例闡釋如何將教育教學理論和新課程的教學策略落實到教學實踐中。

本書300道數(shù)獨題由數(shù)獨出題大師率領(lǐng)兩位數(shù)獨解析高手精心設計，經(jīng)過4000余小時精心篩選、調(diào)校，測試解題路徑，保證題目的高質(zhì)量，可謂是嘔心瀝血之作。本書所選數(shù)獨題均側(cè)重于數(shù)獨的進階解法，有助于讀者進行有針對性的學習和訓練。掃描書中二維碼，可獲得關(guān)鍵點提示，幫助讀者快速提升解題技能。

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《基于問題的中學歷史教學研究》認為基于問題的中學歷史教學圍繞課堂教學核心問題，將教學內(nèi)容問題化和教學活動問題化，以問題鏈為歷史教學推進過程，以教師是問題的催生者、合作者、引導者，學生是問題的建構(gòu)者、探究者、學習者的新型師生互動關(guān)系為教學活動形式，明確指向立德樹人宗旨和歷史思維養(yǎng)成的教學目標，架構(gòu)中學歷史課堂教學新的范式

《中國科學院年鑒（2018）》全面、系統(tǒng)反映了中國科學院2017年各方面工作，分綜合情況、學部與院士工作和院直屬單位情況三部分。綜合情況主要記錄中國科學院**、機構(gòu)變更、規(guī)劃與戰(zhàn)略、科研管理、重大科技成果、隊伍建設與人才培養(yǎng)、基礎(chǔ)設施與支撐條件、科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化與對外合作、國際合作、基本建設、黨建工作與創(chuàng)新文化、科學傳

我國基礎(chǔ)教育課程改革正處于國家推進深及教學實踐主體自主變革的轉(zhuǎn)型階段，需要面對并解決變革性教學實踐的性質(zhì)、自主變革理論、實踐主體自主變革能力及行動路向等一系列理論與實踐問題。《BR》本書立足馬克思主義實踐觀論析變革性教學，基于實驗學校和附屬學校的實踐探索、一線教師的理性反思深入研究學校自主變革理論、教學實踐范式、自由自

中國高等教育評論（第10卷）

目前國內(nèi)關(guān)于信息化教學資源的學術(shù)專著，尚存在理論滯后、實效不夠、實用性不強、表征單一、接地氣不足等現(xiàn)實問題。為破解上述問題，本書按照“總—分”的寫作思路，遵循設計、開發(fā)、利用、管理和評價的信息化教育五個研究范疇的邏輯思路，以信息化教學資源的理論建構(gòu)與實踐創(chuàng)新為研究主線，基于任務驅(qū)動學習理念，探究了信息化教學資源的內(nèi)涵、

《讀書的風景》是陳平原教授寫給大學生及研究生的讀書治學指南。書中展示的是一片郁郁蔥蔥、期待有心人徜徉其間并評頭品足的“讀書的風景”，在這“風景”里既有學識，又有趣味；既有“關(guān)鍵問題”，又有各種“八卦”，更有作者的治學經(jīng)驗。對學生而言，書中暗含治學門徑；對“普通讀者”而言，書中描述的人與事都是一種“風景”。至于諸君瞥過一

隨著社會進入大數(shù)據(jù)時代，信息超載問題越來越嚴重，用戶迫切需要符合自己學術(shù)研究的學術(shù)信息和高質(zhì)量的學術(shù)信息服務�！禕R》為了提高學術(shù)信息服務質(zhì)量，本書提出基于情景化用戶偏好的學術(shù)信息服務研究。描述用戶偏好的內(nèi)容越準確，推薦給用戶的學術(shù)信息就越能與其需求一致。用戶偏好不是一成不變的，而是隨著用戶科研任務、科研方向等的變化而

本研究以北京市科技新星計劃為例，運用社會網(wǎng)絡分析方法，對歷年科技新星計劃入選人員近5年來已發(fā)表的全部論文進行分析，根據(jù)這些信息中的作者合作關(guān)系所構(gòu)建的科研合作網(wǎng)絡，在一定程度上反映科技新星計劃歷年入選人員之間的科研合作情況和某些學科學術(shù)的發(fā)展情況。

《少兒詩詞經(jīng)典（幼兒園中班）》把中華傳統(tǒng)詩詞中適合兒童閱讀的經(jīng)典詩詞加以整理，融合音律、美工、游戲等，讓孩子在歡樂中體驗美，陶冶心性，在詩詞中體驗游戲的樂趣，達到育心、育美、育德的目的。每一首詩詞根據(jù)其意境各配上一首原創(chuàng)音樂及一幅原創(chuàng)國畫（由著名國畫大師、天津美術(shù)家協(xié)會副主席、天津美術(shù)學院美術(shù)館館長霍春陽教授親筆繪畫）