學(xué)徒制是一種*古老的職業(yè)教育形式。從一定意義上來說，現(xiàn)代職業(yè)教育制度是由學(xué)徒制演變而來的。20世紀(jì)90年代以來，許多國家對傳統(tǒng)學(xué)徒制進(jìn)行了改革，并將其納入現(xiàn)代職業(yè)教育體系，這也成為許多國家著力推行的職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略。本書主要對西方國家學(xué)徒制的發(fā)展歷史以及現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵、模式及特點(diǎn)進(jìn)行分析與研究，并且比較我國與西方國家

當(dāng)代大學(xué)生是國家的希望，民族的未來，由此可見他們身上的擔(dān)子很重，而擁有一個健康的體魄是其前提條件，所以當(dāng)代體育教育應(yīng)該成為各高校高度重視的教育內(nèi)容之一。本書圍繞大學(xué)生體育教育學(xué)與管理的研究，展開詳細(xì)論述，內(nèi)容主要分為兩個部分：*部分是體育教育學(xué)，包括體育教育學(xué)的概述、體育教育的內(nèi)涵、體育教育的追求和實(shí)施、大學(xué)體育與健康

《美國小學(xué)體育課程指導(dǎo)》由美國體育教育學(xué)領(lǐng)域具有幾十年從業(yè)經(jīng)驗的專業(yè)人士精心編寫，是獻(xiàn)給所有小學(xué)體育教師的教學(xué)指導(dǎo)書。全書圍繞美國K-12（幼兒園～12年級）體育教育的國家標(biāo)準(zhǔn)和年級水平學(xué)習(xí)成果展開，共分為兩部分。D一部分包括前三章，通過探索學(xué)生學(xué)習(xí)的奧秘，重新審視美國體育教育國家標(biāo)準(zhǔn)中的關(guān)鍵概念，以及協(xié)助實(shí)施符合標(biāo)準(zhǔn)

英語是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本教材的內(nèi)容選擇以中職學(xué)生知識、能力水平為基礎(chǔ)，以提升學(xué)生的英語素養(yǎng)及現(xiàn)代人的人文素質(zhì)為目標(biāo)，內(nèi)容涉及友誼（Friendship）、校園生活（SchoolLife）、購物（Shopping）、愛好（Hobbies）、健康（Health）、天氣（Weather）、數(shù)字時代（In

《新編大學(xué)體育教程》內(nèi)容通俗易懂，圖文并茂，旨在激發(fā)大學(xué)生體育鍛煉的熱情，解決鍛煉中遇到的實(shí)際問題。全書分為理論知識篇和實(shí)踐運(yùn)動篇兩部分，第一章至第五章介紹基礎(chǔ)理論，使學(xué)生了解大學(xué)體育教育的起源和發(fā)展、科學(xué)鍛煉的原理與基礎(chǔ)，掌握自我評價和科學(xué)鍛煉方法、體育保健衛(wèi)生常識等相關(guān)知識，第六章至第十四章介紹深受大學(xué)生喜愛的球類

《青少年運(yùn)動員力量訓(xùn)練（D2版）》是體能訓(xùn)練專家為青少年運(yùn)動員精心編寫的力量訓(xùn)練指導(dǎo)書，它打破了許多人對青少年力量訓(xùn)練的誤解，讓大家真正明白力量訓(xùn)練的作用和價值。全書從力量訓(xùn)練的好處及其對青少年身心發(fā)育的影響入手，對如何確定個人需求、制訂個性化的計劃、選擇安全的訓(xùn)練環(huán)境及教授正確的技術(shù)等內(nèi)容進(jìn)行了詳解，并以圖文結(jié)合的形

本書是一本寫給中小學(xué)孩子看的書�，F(xiàn)在很多孩子都討厭學(xué)習(xí)，也討厭媽媽勸誡他們要“好好學(xué)習(xí)”。 本書作者是一位媽媽，也是一位老師。她的很多學(xué)生都考上了重點(diǎn)大學(xué)，甚至考上了清華北大。本書作者和孩子們進(jìn)行了一次關(guān)于學(xué)習(xí)的對話，讓他們明白媽媽的苦心，以及理解學(xué)習(xí)的真意，讓他們明白，學(xué)習(xí)雖然不是成功的唯一途徑，但是是成功的唯

本書是廈門華天學(xué)院的新生入學(xué)教育教材，全書涉及內(nèi)容甚廣，包括了學(xué)院成立以來的大事記、對學(xué)院專業(yè)設(shè)置、社團(tuán)情況、規(guī)章制度等的詳細(xì)介紹，也有學(xué)生關(guān)注的選修、轉(zhuǎn)系、深造途徑方便的具體介紹，還有對大學(xué)生常見心理問題的剖析，以及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的問題，是一本進(jìn)入華天學(xué)院的學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活的指南，也是一本幫助新生盡快完成

本書基于卡內(nèi)基博士生教育促進(jìn)計劃（CID）專項支持的針對六大學(xué)科領(lǐng)域（化學(xué)、教育學(xué)、英語、歷史學(xué)、數(shù)學(xué)和神經(jīng)科學(xué)）的84個院系博士生教師和博士生調(diào)查，從博士生教育目標(biāo)、重構(gòu)學(xué)徒制教育模式、學(xué)術(shù)共同體的創(chuàng)建和維護(hù)等幾個維度，深入分析了美國博士生教育的內(nèi)涵和特征，對于讀者、研究者以及管理者認(rèn)知和改進(jìn)博士生教育具有重要作用，

大學(xué)生在校期間不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識、提高實(shí)踐能力，更要提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。掌握安全知識與技能，不僅能使大學(xué)生識別出身邊的危險，掌握避險和逃生的技能，而且能在他人為難時給予幫助。保證安全不僅僅是一種能力，更是個人素質(zhì)的集中體現(xiàn)。本書涵蓋地震、風(fēng)雪雷電、火災(zāi)、財產(chǎn)、網(wǎng)絡(luò)、交通等各方面天災(zāi)人禍的識別、防范、救援知識的教

《高等教育評論》由中南財經(jīng)政法大學(xué)高等教育評估與研究中心于2007～2012年出版的年刊《財經(jīng)政法新視界中南財經(jīng)政法大學(xué)的實(shí)踐與探索》改書代刊而來。旨在對高校各個方面的工作進(jìn)行有益的探索，全面客觀的展現(xiàn)高等教育改革和發(fā)展領(lǐng)域的*研究成果，從不同角度反映和闡釋高等教育領(lǐng)域存在的一些問題。具有較強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

本書以量子系統(tǒng)的相干控制和甲醇制烯烴技術(shù)為例，以新思想的產(chǎn)生到其實(shí)現(xiàn)技術(shù)化甚至工程化的歷程作為研究對象，分別演繹好奇心驅(qū)動科學(xué)創(chuàng)新和國家戰(zhàn)略需求驅(qū)動科學(xué)創(chuàng)新的完整過程，分析科學(xué)資助主體、科學(xué)研究機(jī)構(gòu)及管理部門、產(chǎn)業(yè)部門、科學(xué)家與科學(xué)共同體互動的行為、結(jié)果及其相互關(guān)系，解析重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的培育機(jī)制及演化過程，并揭示其演化特

數(shù)字教育資源優(yōu)化配置是教育信息化理論和實(shí)踐研究中亟待解決的核心問題。本書系統(tǒng)論述了數(shù)字教育資源的內(nèi)涵及配置特征，構(gòu)建了基礎(chǔ)教育數(shù)字資源區(qū)域“共建共享互換”的協(xié)同配置模式和數(shù)字教育資源“服務(wù)外包”供給模式；從投入效益、質(zhì)量水平和使用效率三個方面，提出優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源服務(wù)均等化實(shí)現(xiàn)的路徑；將服務(wù)外包和市場機(jī)制引入數(shù)字教育資

《中國教育政策前瞻性研究——基于教育政策內(nèi)容、過程、環(huán)境和價值的分析》闡釋了專業(yè)化教育政策分析理論與教育政策未來展望研究理論；從內(nèi)容、過程、環(huán)境、價值四個方面分析了我國“十二五”期間教育政策的現(xiàn)狀、經(jīng)驗與問題，并為“十三五”期間我國教育政策改革提供了具體建議；探討了“十三五”期間乃至到2030年我國教育事業(yè)的發(fā)展趨勢，

智能教學(xué)系統(tǒng)是人工智能在教育領(lǐng)域的一個研究熱點(diǎn)。本書首先從學(xué)術(shù)論文的角度，梳理了我國智能教學(xué)系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀，論述了本體、學(xué)習(xí)理論、學(xué)生模型等相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀；接著在對民族教育信息資源數(shù)字化建設(shè)現(xiàn)狀及資源特色進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出了知識點(diǎn)本體和學(xué)習(xí)資源本體共同構(gòu)成領(lǐng)域本體的方法，并實(shí)現(xiàn)了以傣族為例的民族教育資源本體知識

改革開放以來我國教育在“城本主義”價值取向的背景下，農(nóng)村教育一直處于極其尷尬的境地，農(nóng)村教育改革步履維艱，基于以上的背景，《城鄉(xiāng)教育一體化的制度邏輯：基于中樂縣的人類學(xué)考察》選取了位于我國西部S省的中樂縣作為田野調(diào)查地點(diǎn)，考察了城鄉(xiāng)教育中存在的巨大反差，并試圖總結(jié)隱藏其間的制度邏輯�！冻青l(xiāng)教育一體化的制度邏輯：基于中樂

本書是“中國學(xué)術(shù)圖書質(zhì)量分析與學(xué)術(shù)出版能力建設(shè)”課題的結(jié)項成果，內(nèi)容包括：一、問題的提出：中國學(xué)術(shù)出版步入大繁榮、大發(fā)展的美好時代；二、學(xué)術(shù)出版的現(xiàn)狀與困境；三、學(xué)術(shù)出版能力評價指標(biāo)體系的構(gòu)建；四、中國學(xué)術(shù)出版能力的實(shí)證評價；五、繁榮發(fā)展中國學(xué)術(shù)出版的對策與建議。六、研究價值與影響力。中國學(xué)術(shù)出版具有規(guī)模巨大、學(xué)術(shù)出版

本書是從傳播學(xué)角度研究身體。全面考察人體的交流系統(tǒng)，身體傳播的特征，身體傳播的三種主要方式，身體傳播的主要形態(tài)，身體與傳播媒體的關(guān)系等。目前在國內(nèi)（大陸）尚沒有此類書籍出版。創(chuàng)新之處學(xué)界的“語言學(xué)轉(zhuǎn)向”和“圖像轉(zhuǎn)向”都是向信息和傳播轉(zhuǎn)向，身體轉(zhuǎn)向有明顯的傳播意涵。傳播是生命的存在方式，傳播學(xué)研究需要回到身體這個原點(diǎn)。人

《世界華文教學(xué)（第四輯）》以提升海外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo)，著重反映華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的新成果，是華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺。《世界華文教學(xué)（第四輯）》分為五個部分，分別為：專稿、華文教育理論研究、漢語國際教育與華文教學(xué)研究、漢語研究、專家訪談。

本書采用定量與定性相結(jié)合的研究方法，系統(tǒng)地分析當(dāng)代中國家庭的子女教育方式，并且以實(shí)證研究為基礎(chǔ)，盡可能全面地評估各種教育方式對青少年發(fā)展的影響。同時，從宏觀和微觀兩方面對改善我國家庭教育方式進(jìn)行探索，并基于實(shí)證研究結(jié)果提出切實(shí)可行的建議。本書的貢獻(xiàn)和創(chuàng)新主要體現(xiàn)在三方面。首先，研究設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn)性以及抽樣規(guī)模在同類研究中可