《青少年健身器材使用指南》秉承“運動即良藥”的理念，以青少年群體為關(guān)注對象，以身體運動為實施手段，以健身器材為實施媒介，以健康促進為*終目的，分別從青少年身體和心理特征、青少年健身原則、準備活動、整理活動、徒手訓練、自由負重訓練和游戲類身體活動七個方面進行了介紹。《青少年健身器材使用指南》對具體器材使用的介紹包括功能、

《中國文化產(chǎn)業(yè)年度發(fā)展報告（2017）》項目目標主要是分析2016-2017年（含2016年全年和2017年初）中國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，重點探討我國文化產(chǎn)業(yè)各行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)比較有代表性的創(chuàng)新舉措和商業(yè)模式案例。同時，也在報告中對相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)的政策體系進行系統(tǒng)的考察和分析。由于本報告是文化產(chǎn)業(yè)的年度發(fā)展報告，因此不僅要

全書共十六章，從國家安全、人身安全、財產(chǎn)安全、消防安全、交通安全、心理健康、生理健康、網(wǎng)絡(luò)安全、留學與求職安全等涉及大學生學習生活的多個方面進行了講授。有可能被特務(wù)利用而不自知?談個戀愛都有可能引發(fā)血案?怎樣預防被偷、被騙、被搶?財產(chǎn)損失后怎么辦?樓道里的消火栓你會使用嗎?乘坐各類交通工具都有哪些注意事項?你有健康的心

《現(xiàn)代運動訓練的多維審視與方法研究》不僅對運動訓練的相關(guān)理論進行了多維審視，而且從實踐著手對競技能力各要素的訓練方法、常見項目專項訓練方法、社會各職業(yè)人員及特殊人群的運動訓練方法進行了重點研究�！冬F(xiàn)代運動訓練的多維審視與方法研究》不僅理論性強，且實用性高，理論與實踐并舉，對現(xiàn)代運動訓練理論研究及不同人員參與運動訓練具有

本書首先闡明了體育與經(jīng)濟的關(guān)系以及體育經(jīng)濟學的研究概況，在此基礎(chǔ)上，分析了體育需求與供給理論、體育消費及消費者行為理論、體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與組織理論、體育產(chǎn)業(yè)政策理論與發(fā)展，研究了體育市場運行機制與發(fā)展、體育市場營銷理論與操作、體育產(chǎn)業(yè)市場的經(jīng)營管理與發(fā)展等。本書結(jié)構(gòu)清晰、條理分明、理論嚴謹，可讀性強，具有專業(yè)性、實用性、科

本書分為九個章節(jié)，前四章介紹了創(chuàng)新與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維，創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)精神；第五章闡述了創(chuàng)業(yè)者具備的素質(zhì)能力以及創(chuàng)業(yè)團隊的組建；第六章講解了創(chuàng)業(yè)機會；第七至九章講解了創(chuàng)業(yè)的實務(wù)知識，從創(chuàng)業(yè)計劃書的寫作到創(chuàng)業(yè)融資，從創(chuàng)業(yè)風險的防范到如何開辦新企業(yè)，再到新創(chuàng)企業(yè)的經(jīng)營管理及成長，為讀者構(gòu)建出一整套完整的創(chuàng)業(yè)路線。

體育文化是人類自身需求的一種特殊反映，它所具有的特征隨著社會的不斷發(fā)展而表現(xiàn)得愈發(fā)明顯，其涉及的范圍也更加廣泛。本書先從整體上對現(xiàn)代體育文化體系的基本知識及理論進行了詳細的論述，然后對現(xiàn)代體育文化體系的構(gòu)成要素，即對競技體育文化、奧林匹兜體育文化、民族傳統(tǒng)體育文化、休閑體育文化和校園體育文化及其發(fā)展進行了分析和研究，這

武術(shù)文化包括許多內(nèi)容，本書正是從武術(shù)的起源、美學分析、象性思維、地域性特征為基點來探討武術(shù)文化，對其進行資源挖掘，努力以文化自覺為視角對武術(shù)文化進行分析和探索，并且對武術(shù)的訓練以圖解的形式進行了簡述，對實現(xiàn)“體育強國”的目標作出展望。如果通過本書對武術(shù)的基本研究，使讀者能夠?qū)ξ湫g(shù)文化有所了解乃至在學習過程中產(chǎn)生內(nèi)在的興

現(xiàn)代教育信息化是在全球信息化的大背景下產(chǎn)生的，信息化是對人類生產(chǎn)生活方式影響最為深刻、對世界文明影響最為深遠的高技術(shù)之一。本書以現(xiàn)代教育信息化為主題，一方面整合現(xiàn)代教育信息化理論，包括現(xiàn)代教育信息化的概念、內(nèi)涵、特征、概況分析以及新階段的思考，現(xiàn)代教育傳媒理論、信息化環(huán)境下的教與學理論、教學設(shè)計，以及現(xiàn)代教育信息化教學

本書分別從主題教育發(fā)展的基本理論、目標與原則、教學藝術(shù)、開展主題教育的評價及所需要的教師素質(zhì)方面等進行了詳盡的探討。從理論與實務(wù)的結(jié)合來看，只有堅持以人為本，緊密結(jié)合大學生思想上出現(xiàn)的新情況、新問題，有針對性地加強和改進工作思路和工作方法，學生主題教育活動才能夠做到與時俱進，才能夠加強教育的主動性、實效性、說服力和感染

在體育運動項目中，足球運動是一大主體，在世界體壇占據(jù)著舉足輕重的地位。為貫徹落實《中國足球改革發(fā)展總體方案》部署，推動我國校園足球的普及和開展，本書對足球運動發(fā)展與演變、足球運動體能與素質(zhì)、足球基本技術(shù)、足球基本戰(zhàn)術(shù)、足球運動競賽組織、規(guī)則與裁判法等內(nèi)容進行了詳細的闡述。此外，足球運動是一項團體運動，其高強度的跑動、激

體育教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，對于現(xiàn)代全面、很好人才的培養(yǎng)具有重要的教育培養(yǎng)作用與價值。本書首先簡要闡述了體育教育的基本理論與熱點問題，重點對我國高校體育教育發(fā)展情況進行了全面、系統(tǒng)的分析與研究。本書結(jié)構(gòu)清晰，論述嚴謹，語言精煉而又通俗易懂，包含體育教育改革、發(fā)展、創(chuàng)新的方方面面，既可作為高等院校體育課的教材書

本書共分六章，第一章中國會展發(fā)展歷史及其現(xiàn)狀分析，探討了會展設(shè)計的由來及發(fā)展階段、中國會展設(shè)計的發(fā)展特點，以及香港、北京、上海、廣州、青島、杭州、義烏、大連、寧波、東莞等城市的會展發(fā)展歷程及成功模式。第二章至第五章為會展設(shè)計的理論內(nèi)容，包括基本原理闡述、空間設(shè)計與表現(xiàn)手法、氛圍設(shè)計與渲染、專項設(shè)計實踐等內(nèi)容。第六

本書闡述了對新時期高校學生黨建工作和思想政治工作的系列研究，充滿挑戰(zhàn)、富有創(chuàng)新性，是時代賦予我們的責任，任重而道遠。我們必須認識到：黨建工作為培養(yǎng)合格人才提供保障，中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，承擔著艱巨的戰(zhàn)略任務(wù)。高校學生黨建工作的目的與意義，是高校學生黨建工作的動力與支撐。明確高校學生黨建的目的與意義，才能明確黨建工作的方向

當代大學生體育休閑發(fā)展研究

本書從我國體育社會組織的發(fā)展現(xiàn)狀及教學的現(xiàn)實需求出發(fā)，結(jié)合靠前外體育社會組織的理論與實踐，對體育社會組織建設(shè)與管理的有關(guān)理論與實踐進行了系統(tǒng)、全面的梳理。并在此基礎(chǔ)上高度概括與深入分析了當前我國群眾體育發(fā)展情況，也有利于創(chuàng)新全民健身方式方法，更好地服務(wù)全民健身國家戰(zhàn)略。

本書力圖從創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的視角出發(fā)，梳理創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的理論發(fā)展。通過以中廣核工程有限公司、國家電網(wǎng)公司、中國南車股份有限公司、中國移動通信集團公司四家中央企業(yè)為例，深刻解剖大企業(yè)如何通過創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的建立，實現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新和自主創(chuàng)新。最后，本書分析并總結(jié)了國外大企業(yè)（如IBM公司、波音公司、洛克希德·馬丁公司、空中客車公司）

本書是全國高等院校數(shù)字化課程規(guī)劃教材之一。本書介紹了心理學及相關(guān)學科知識和基本概念，可使學生明確心理健康的標準及意義，了解大學階段人的心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn)，掌握自我調(diào)適的基本知識。全書共9章，分別講述大學生心理健康導論；大學生自我意識與心理健康；大學期間職業(yè)生涯規(guī)劃及能力發(fā)展；大學生學習心理與心理健康；大學生情緒管理

本書從行業(yè)之間和行業(yè)內(nèi)部兩個層面，分析企業(yè)研究與開發(fā)投資行為、企業(yè)專利行為的影響因素。首先，運用知識外部性理論、產(chǎn)業(yè)組織理論、犯罪學理論，基于行業(yè)特征中的市場結(jié)構(gòu)因素，構(gòu)建行業(yè)知識產(chǎn)權(quán)風險體系，并用實證檢驗行業(yè)知識產(chǎn)權(quán)風險對企業(yè)研究與開發(fā)投資行為、企業(yè)專利行為的影響。其次，運用專利競賽理論，從行業(yè)內(nèi)部層面，分析行業(yè)內(nèi)不

本書采用理論分析與實證研究相結(jié)合的方法，驗證五個理論假設(shè)成立。本書基于企業(yè)視角和職業(yè)發(fā)展視點構(gòu)建大學生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)理論模型，開發(fā)大學生就業(yè)能力自評量表，這不僅為我國大學生就業(yè)能力理論與測量研究奠定了基礎(chǔ)，也為其他社會群體就業(yè)能力評估提供了可行的測量工具。抽取23個省64所高校的3400份樣本，樣本采集數(shù)據(jù)較多，具有廣泛