醫(yī)學(xué)院校開展殘疾人教育是醫(yī)學(xué)院校利用其教育資源和醫(yī)療資源的優(yōu)勢有效服務(wù)社會的一個(gè)新渠道。本書是山東省2012年高校教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目“全納教育下醫(yī)學(xué)院校殘疾人三合教育模式研究”的成果。本書以全納教育理念為引導(dǎo)，針對殘疾人大學(xué)生的身心特征，在總結(jié)濱州醫(yī)學(xué)院30余年殘疾人高等教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從理論上探索了“殘疾人與健

本書從當(dāng)代中華民族文化發(fā)展全新宏觀語境出發(fā)，主要以1900—2012年的中國武術(shù)宏觀發(fā)展軌跡為研究對象，兼顧1840—1900年等相關(guān)歷史階段的中國武術(shù)發(fā)展，旨在探討和揭示近代以來百余年武術(shù)轉(zhuǎn)型之旅不同重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)的時(shí)代背景及其相應(yīng)發(fā)展特征，在此基礎(chǔ)上歸納和總結(jié)百余年武術(shù)演變軌跡對于當(dāng)代武術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略啟示，以期探研、反

縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展是我國中長期教育改革與發(fā)展的重要目標(biāo)，也是現(xiàn)階段促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的理性選擇。《BR》本書以江西省義務(wù)教育均衡發(fā)展示范縣為對象，將理論研究與實(shí)證分析相結(jié)合、定性研究與定量研究相結(jié)合，在深入實(shí)際調(diào)研的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地分析了該省吉安縣、銅鼓縣和青云譜區(qū)等義務(wù)教育均衡發(fā)展示范縣在推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展過

本書圍繞在線信息搜尋行為展開，分為理論篇、方法篇和實(shí)證篇三個(gè)部分�！禕R》理論篇闡述了信息搜尋行為研究的背景、意義和發(fā)展歷程，系統(tǒng)梳理了該研究領(lǐng)域內(nèi)的關(guān)鍵概念和經(jīng)典理論模型，為實(shí)證研究奠定了理論基礎(chǔ)�！禕R》方法篇是本書的重點(diǎn)，從通用研究方式和方法論入手，深入分析了各種研究方法在信息搜尋行為研究中的應(yīng)用，特別采取介入性

《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程（第二版）》共十三章，分為五個(gè)單元，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升為中心，較為詳細(xì)地闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的三大要素——商機(jī)、資源和團(tuán)隊(duì)，幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者了解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃編制和初創(chuàng)企業(yè)申辦的內(nèi)容與流程，完整介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的軟環(huán)境（法律和政策）和硬環(huán)境（平臺），并就新創(chuàng)企業(yè)運(yùn)營管理中的財(cái)務(wù)管理、新產(chǎn)品開發(fā)和產(chǎn)品營銷三大關(guān)鍵問

《教師網(wǎng)絡(luò)研修影響因素及保障體系研究》共分為7章。第1章介紹了技術(shù)支持的在職教師培訓(xùn)模式轉(zhuǎn)變、研究設(shè)計(jì)和研究方法，是《教師網(wǎng)絡(luò)研修影響因素及保障體系研究》寫作和研究的背景和規(guī)劃。第2章討論了網(wǎng)絡(luò)研修概念、網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)研修評價(jià)、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修發(fā)展策略等相關(guān)內(nèi)容，是《教師網(wǎng)絡(luò)研修影響因素及保障體系研究》寫

《課堂教學(xué)行為研究基于教學(xué)行為三層次分析的視角》是卓越教師教育精品叢書中的一本，是教育部人文社科研究項(xiàng)目基于教學(xué)行為三層次分析模型的師生課堂行為研究（項(xiàng)目批號：12YJA880010）結(jié)項(xiàng)成果，也是華中師范大學(xué)教師教育重大科研課題及創(chuàng)新示范基地培育項(xiàng)目StarC云端一體化環(huán)境下地理課堂師生互動(dòng)行為研究的重要成果。《課堂

建設(shè)一支高素質(zhì)的農(nóng)村學(xué)校班主任隊(duì)伍，具有重大的國家戰(zhàn)略意義�！掇r(nóng)村學(xué)校班主任專業(yè)成長研修共同體的構(gòu)建》遵循農(nóng)村學(xué)校班主任專業(yè)成長特點(diǎn)與規(guī)律，以群體動(dòng)力、教師研修共同體等基本理論為基礎(chǔ)，吸取中外優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)與案例，創(chuàng)新性地提出了從實(shí)際出發(fā)的相互協(xié)同、相互融合、功能互補(bǔ)，以及具有可操作性的農(nóng)村學(xué)校班主任研修共同體組織運(yùn)行體系、

本書由七部分組成，概括性介紹2016年世界華文教育在政策、師資、活動(dòng)、科學(xué)研究等方面所取得的進(jìn)展；著重介紹2016年華文教育界發(fā)生的大事；詳細(xì)介紹2016年華文教育在政策、工作會議、機(jī)構(gòu)發(fā)展與變遷、合作與交流、活動(dòng)、師資培養(yǎng)、資源建設(shè)等方面開展的工作；2016年海外示范華校華文教育活動(dòng)撮要；介紹華文教育界的主要學(xué)術(shù)活動(dòng)

《紫禁涅槃：從皇宮到故宮博物院》主要記述了從辛亥革命推翻清政府設(shè)立小朝廷至今的故宮百年歷史，展現(xiàn)了一座皇家宮殿成為國家博物館的發(fā)展歷程，讀者能從中看到一座皇宮的變遷，也能看到一個(gè)國家從封建末期到國民革命到內(nèi)憂外患再到和平時(shí)代的歷史軌跡。 作者參閱了大量檔案資料，對故宮百年歷程中的重大事件進(jìn)行了翔實(shí)的描述，如南北和議與清

武術(shù)是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的重要內(nèi)容，是健康中國建設(shè)的重要抓手，是中國文化走出去的亮眼名片。本書闡述了武術(shù)歷史、武術(shù)文化、武術(shù)教育、競技武術(shù)、武術(shù)社會發(fā)展與國際傳播、武術(shù)段位制、傳統(tǒng)體育養(yǎng)生、民族傳統(tǒng)體育的研究現(xiàn)狀，討論了中國武術(shù)發(fā)展和研究的新趨勢，并對我國太極拳習(xí)練人群基本情況和發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查。

文獻(xiàn)信息資源是圖書館的立業(yè)之本�！段鞑可贁�(shù)民族文獻(xiàn)資源建設(shè)研究》基于西部地區(qū)圖書館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的視角，從對國家宏觀文化政策的分析入手，探討了西部地區(qū)的少數(shù)民族知識信息需求與傳播模式、西部地區(qū)的少數(shù)民族文獻(xiàn)資源建設(shè)現(xiàn)狀以及西部地區(qū)的圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)方略，提出了基于傳承與利用的特色化館藏發(fā)展政策思路，并從制度設(shè)計(jì)的層

作者憑借其多年的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對新政策下自主招生進(jìn)行詳細(xì)解析�！�2018年高校自主招生通關(guān)手冊》從自主招生的報(bào)考政策入手，具體對各院校的自招條件、自薦信的寫作，面試的技巧、面試的真題解讀等進(jìn)行了詳細(xì)剖析，為廣大自招考生提供科學(xué)的報(bào)考建議與全面的考前指導(dǎo)，具有實(shí)用性。

《中國電視史:1958-2008》是一部媒介史領(lǐng)域的專著，對中國電視業(yè)半個(gè)世紀(jì)（1958—2008）變遷與演進(jìn)的歷史展開了系統(tǒng)性的研究。作者采用傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、媒介社會學(xué)與話語理論相結(jié)合的研究體系，在電視與社會現(xiàn)實(shí)、日常生活和權(quán)力結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系中，對這一強(qiáng)大而富庶的大眾媒介與中華人民共和國歷史之間的勾連與互動(dòng)過程，進(jìn)行

城市，充溢著現(xiàn)代性理念的投影，而建筑空間作為城市的基本構(gòu)成，又是承載著厚重歷史的物質(zhì)實(shí)體。北京城市的傳統(tǒng)與現(xiàn)代，在建筑空間的物質(zhì)文化、歷史記憶與現(xiàn)實(shí)中不斷被喚醒、重構(gòu)，塑造出了綿延的人文氣息。城市營造、街道坊巷、商業(yè)市集、士人活動(dòng)、宅邸設(shè)計(jì)與園林藝術(shù)，多樣的城市空間提供了諸多場景，蘊(yùn)含著繁復(fù)的文化符號與意義，為北

本書系統(tǒng)地介紹了“學(xué)前教育信息技術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用”課程中幼兒園教師需要掌握的相應(yīng)教學(xué)知識。本書共由8個(gè)項(xiàng)目組成，主要內(nèi)容包括現(xiàn)代教學(xué)媒體和教育信息化、學(xué)前教育必備的計(jì)算機(jī)操作、教學(xué)素材的獲取、用Word進(jìn)行學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、用Excel記錄和管理教學(xué)數(shù)據(jù)、多媒體教學(xué)課件的制作、打造家園共育式教學(xué)環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用。

本書以挑戰(zhàn)杯創(chuàng)青春全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例為依托，以理論案例分析為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為立足點(diǎn)，以探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式為出發(fā)點(diǎn)，從理論基礎(chǔ)講解到參賽技巧點(diǎn)撥，再到大賽案例分析構(gòu)建全書的行文框架。這是一部刻畫挑戰(zhàn)杯創(chuàng)青春全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽參賽流程的實(shí)踐著作，分5個(gè)部分對參賽整體流程進(jìn)行梳理，并通過5屆全國

不同于以往相關(guān)學(xué)者側(cè)重于研究如何減小或消除噪音的干擾，本書通過建模和論證，進(jìn)一步驗(yàn)證了信息噪音的可利用性。同時(shí)本書也對信息噪音利用的條件進(jìn)行了分析，并將特定條件下信息噪音可以帶來的正面效應(yīng)予以量化，使信息噪音的存在與其可造成的正面效應(yīng)有了明確的關(guān)聯(lián)性，這也是本書的主要貢獻(xiàn)。在研究信息噪音的同時(shí)，本書還對信息整合的動(dòng)機(jī)做

本書系北京市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦公室與北京市教委聯(lián)合批準(zhǔn)的省部級研究基地——北京科技創(chuàng)新中心研究基地2017年度報(bào)告。內(nèi)容上聚焦科技創(chuàng)新與法律問題的互動(dòng)，匯集研究基地在北京科技創(chuàng)新中心建設(shè)法治研究這一問題上一年來主要研究成果，包括域外科技創(chuàng)新法律保障機(jī)制研究、信息與互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域法律與知識產(chǎn)權(quán)問題研究、高端制造業(yè)法律環(huán)境與政

本書對中國科學(xué)史的研究現(xiàn)實(shí)，特別是以李約瑟為代表的理性重建和以席文為代表的社會學(xué)重構(gòu)兩種不同的研究范式進(jìn)行分析與反思，并聚焦于“后李約瑟時(shí)代”實(shí)證主義科學(xué)觀逐漸淡出的現(xiàn)狀，對社會建構(gòu)論框架下的社會學(xué)、女性主義、人類學(xué)等研究路徑進(jìn)行分析與審視，剖析了當(dāng)下文化相對主義科學(xué)觀的方法論根源、理論困境和現(xiàn)實(shí)危害，借鑒國際STS后