高職教師專業(yè)發(fā)展制度是當(dāng)前高職教師專業(yè)發(fā)展支持體系建設(shè)的核心，健全并完善該制度對(duì)破解高職教師專業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的失衡、異化與阻滯問題具有重要意義，是促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的重要保障。 《高職教師專業(yè)發(fā)展制度有效性研究》借助新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的制度有效性理論，通過對(duì)促進(jìn)高職教師專業(yè)發(fā)展的三項(xiàng)重要子制度（教師資格證書制度、教師

《中國科學(xué)素質(zhì)教育政策的反思與建構(gòu)研究》以全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)為背景，概述了科學(xué)素質(zhì)教育的緣起、目標(biāo)、內(nèi)容及意義，考察了我國科學(xué)素質(zhì)教育政策的發(fā)展歷程，深入分析了我國科學(xué)素質(zhì)教育政策的內(nèi)容，調(diào)查分析了我國科學(xué)素質(zhì)教育政策的執(zhí)行成效、困境及其原因；提出了我國科學(xué)素質(zhì)教育政策的構(gòu)建策略。

《體適能理論與實(shí)踐教程》是一本針對(duì)普通大學(xué)生而編寫的體育著作，書中根據(jù)當(dāng)前高校體育教學(xué)改革的發(fā)展，圍繞教育部頒布的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和“陽光體育運(yùn)動(dòng)”精神，把“健康di一”的指導(dǎo)思想和終身體育的理念貫穿其中。體育課程是大學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的

本書以全面提升讀者的信息素養(yǎng)，完善個(gè)人終身學(xué)習(xí)、個(gè)人知識(shí)管理所需技能為目標(biāo)，培養(yǎng)查詢獲取、評(píng)價(jià)篩選、保存管理、交流共享、分析創(chuàng)新信息，以解決學(xué)習(xí)、生活信息問題的能力，幫助讀者遵守合理使用信息資源的道德規(guī)范，優(yōu)化信息行為，激發(fā)信息敏感度，以適應(yīng)泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下基于信息資源的學(xué)習(xí)需求和個(gè)人發(fā)展�！禕R》本書由意識(shí)觀念篇、渠道

本書結(jié)合醫(yī)學(xué)生的特點(diǎn)，系統(tǒng)地闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論和基本方法、技巧，既有案例引導(dǎo)，又有課后思考，融理論知識(shí)、趣味知識(shí)和思維創(chuàng)新于一體，旨在通過一系列的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，為大學(xué)生提供全程化、實(shí)用化、系統(tǒng)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，使他們成為適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展和全面發(fā)展的人才。

本書圍繞“洞見新視聽，共享新空間”這一主題，匯聚了來自網(wǎng)絡(luò)視聽全產(chǎn)業(yè)鏈的200余位行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者、業(yè)界大家的真知灼見、思想交鋒和創(chuàng)新成果。互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的生存現(xiàn)狀、未來的發(fā)展方向、網(wǎng)民的無限期許，都將在本書中一一道明。 ?洞見新視聽，共享新空間 ?媒體融合發(fā)展：新型主流媒體如何從“相加”走向“

隨著教育改革不斷深化，政府職能轉(zhuǎn)變加快，基本公共教育服務(wù)均等化已經(jīng)成為我國當(dāng)前重要的治理發(fā)展方向�；�本公共教育服務(wù)均等化工作開展的績(jī)效亟待評(píng)估，然而現(xiàn)有研究多集中于對(duì)教育發(fā)展規(guī)模水平差異的評(píng)價(jià)，這與真正的績(jī)效評(píng)估還有差距，有必要轉(zhuǎn)變當(dāng)前的研究邏輯。本書從績(jī)效觀出發(fā)，基于工具理性，依托平衡計(jì)分卡，構(gòu)建基本公共教育服

《傳統(tǒng)武術(shù)文化闡釋與訓(xùn)練實(shí)用指導(dǎo)》是在對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)行長期研究、搜集大量相關(guān)資料的基礎(chǔ)上撰寫的，并借鑒參考了諸多學(xué)者的相關(guān)研究，是關(guān)于傳統(tǒng)武術(shù)的科學(xué)研究成果。 《傳統(tǒng)武術(shù)文化闡釋與訓(xùn)練實(shí)用指導(dǎo)》研究對(duì)象為傳統(tǒng)武術(shù)，具體從文化與訓(xùn)練兩個(gè)角度展開論述。全書在系統(tǒng)闡述傳統(tǒng)武術(shù)文化基礎(chǔ)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入解析了我國傳統(tǒng)武術(shù)的豐富

體育能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展，豐富社會(huì)文化生活和促進(jìn)精神文明建設(shè)�！扼w育與健康教育學(xué)研究》闡述了對(duì)于體育的認(rèn)知以及對(duì)于大學(xué)生生活的意義和作用，從體育與鍛煉開始述說，對(duì)中學(xué)生鍛煉態(tài)度的跨文化研究、大學(xué)生體育鍛煉的狀況研究、肢殘學(xué)生體育鍛煉與心理健康的關(guān)系、從大學(xué)生的奧運(yùn)態(tài)度看體育教育教學(xué)等內(nèi)容分別做了詳細(xì)的分析與研究。

本書是在對(duì)高校網(wǎng)球進(jìn)行長期研究、搜集大量相關(guān)資料的基礎(chǔ)上撰寫的，并借鑒參考了諸多學(xué)者的相關(guān)研究，是關(guān)于網(wǎng)球與大學(xué)生研究成果的結(jié)晶。全書對(duì)高校網(wǎng)球的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了研究，主要涉及高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)及其開展、大學(xué)生體質(zhì)健康基本概況、高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)與大學(xué)生身體成長、高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)與大學(xué)生心理成長等。

本書以思想政治教育學(xué)原理為指導(dǎo)基礎(chǔ),通過對(duì)教育學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科知識(shí)的滲透,結(jié)合當(dāng)前高校思想政治教育現(xiàn)狀和模式,探討我國高校思想政治教育的本源與價(jià)值導(dǎo)向,思想政治教育的內(nèi)容與創(chuàng)新,思想政治教育的過程及其規(guī)律,思想政治教育實(shí)施方法及策略,尋找思想政治教育的新視角,思想政治教育的管理、評(píng)估及反饋,以及思想政治教育的探索與創(chuàng)

本書由信息資源檢索概述、數(shù)據(jù)庫信息檢索方法、創(chuàng)新專利及信息資源利用3大部分組成，共分7章。以國內(nèi)外常用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫為代表，通過具體的檢索實(shí)例，為學(xué)習(xí)者揭示國內(nèi)外信息資源的檢索方法與技能，并通過創(chuàng)新專利案例分析以及信息資源的綜合利用來揭示創(chuàng)新專利的程序及實(shí)施。

語文雜俎

《高校民族傳統(tǒng)體育理論、發(fā)展與技能研究》是在對(duì)高校民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行長期研究、搜集大量相關(guān)資料的基礎(chǔ)上撰寫的，并借鑒參考了諸多學(xué)者的相關(guān)研究，是關(guān)于民族傳統(tǒng)體育的科學(xué)成果�！陡咝Ｃ褡鍌鹘y(tǒng)體育理論、發(fā)展與技能研究》有關(guān)理論方面的研究主要包括民族傳統(tǒng)體育理論知識(shí)、學(xué)校教育與民族傳統(tǒng)體育教育學(xué)、高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)理論與方法；

自《解析中國新聞傳播學(xué)2006》出版以來，《解析》每年出版一本，形成品牌，受到新聞傳播專業(yè)師生和研究者的關(guān)注。書名冠以出版當(dāng)年的年號(hào)，每年的《解析》都是對(duì)前一年我國新聞傳播學(xué)各方面研究現(xiàn)狀和學(xué)界業(yè)界熱點(diǎn)問題的回顧，從作者本人一年所寫文字中選取與當(dāng)前關(guān)系較為緊密的篇章，根據(jù)內(nèi)容劃分為章�！督馕鲋袊�新聞傳播學(xué)2017》從學(xué)

本書從走中國特色科技創(chuàng)新道路以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義在立德樹人中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)展和繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)等六個(gè)方面，闡釋*總書記對(duì)科技和教育工作做出的一系列重要論述，解讀*總書記的科技和教育思想。

明確信息資源產(chǎn)業(yè)在國家戰(zhàn)略中的定位，建立科學(xué)的產(chǎn)業(yè)政策體系，是促進(jìn)其健康、有序、可持續(xù)發(fā)展發(fā)展的關(guān)鍵所在�！吨袊�信息資源產(chǎn)業(yè)發(fā)展與政策》正是對(duì)我國信息資源產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題的探討，包括四篇：*篇分析了信息資源產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)功能，提出了反映社會(huì)或產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)資源結(jié)構(gòu)特征與發(fā)展趨勢(shì)的動(dòng)態(tài)資源三角形重心曲線；第二篇從產(chǎn)業(yè)規(guī)模、

《現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育基礎(chǔ)理論與實(shí)踐途徑探索研究》對(duì)大學(xué)生思想政治教育基礎(chǔ)理論與實(shí)踐途徑進(jìn)行了探索研究，內(nèi)容包括：社會(huì)變遷與大學(xué)生思想政治教育、傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育、民族精神與大學(xué)生思想政治教育、社會(huì)思潮與大學(xué)生思想政治教育、特殊群體與大學(xué)生思想政治教育、心理教育與大學(xué)生思想政治教育、課程創(chuàng)新與大學(xué)生思想政治

本書內(nèi)容分三篇：通論；排除行為的物理、事理、人理分析；與排隊(duì)行為感知有關(guān)的信息技術(shù)。

本書內(nèi)容包括：地理師范生成長之路；地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)技能；地理課堂導(dǎo)入技能；地理課堂教學(xué)語言技能；地理課堂講授技能；地理教學(xué)媒體技能；地理課堂提問技能等。