更精準(zhǔn)地把握命題思路，更高效地備戰(zhàn)高考，真題才是真的好題！從真題中近距離地走近高考，本著這一理念，本書按照全國新課標(biāo)題型分類匯編歷年新課標(biāo)卷真題，并配以歷年真題歸納總結(jié)等名師精講內(nèi)容。全書按題型分為11章（論述類文本閱讀、文言文、古詩詞、背誦默寫、小說閱讀、人物傳記閱讀、成語、病句、銜接連貫、語言表達與運用、作文），每

本書收錄了中國科學(xué)院及院屬各單位2015年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及歷年全院主要統(tǒng)計數(shù)據(jù)。內(nèi)容分為13個部分，即：學(xué)部，機構(gòu)，人員，經(jīng)費，基本建設(shè)，科技活動，人才培養(yǎng)與引進，高等教育，專利、科技論文、獲獎成果，院、所投資企業(yè)開發(fā)經(jīng)營活動，科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化項目，國際合作、港澳臺地區(qū)交流，文獻情報、圖書出版。

本書首先梳理我國中小學(xué)機器人教育發(fā)展的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出推動機器人普及教育的若干策略；然后從知識內(nèi)容維度和物化成果維度出發(fā)提出四類機器人教學(xué)模式，基于課程開發(fā)實踐介紹了初中和高中兩冊機器人教材的編寫思路和內(nèi)容框架，采用個案研究總結(jié)兩所中學(xué)開展機器人與創(chuàng)客教育的校本經(jīng)驗，基于實踐探索展示并反思四類優(yōu)秀教學(xué)案例；最后基于

本書旨在深入探討科南特教育思想和與實踐的精髓，考察其對美國當(dāng)代教育改革的全方位影響，提供教育理論研究與改革實踐互動共融的范本。

中國農(nóng)村義務(wù)教育在30年的時間中取得了舉世矚目的成就，這與我國農(nóng)村義務(wù)教育供給機制的數(shù)次改革密不可分。然而，當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育供給依然面臨充足、公平、效率及質(zhì)量等問題，這需要對“農(nóng)村義務(wù)教育供給機制及政策”進行系統(tǒng)研究，從理論和實踐兩個層面探尋農(nóng)村義務(wù)教育供給及發(fā)展之道。 《河海大學(xué)社科青年文庫：從“村落中的國家”到“

本書內(nèi)容包括：乒乓球運動概述；乒乓球場地器材及服裝要求；乒乓球基本理論；運動后的調(diào)整；傷害處理。

本書對新型職業(yè)化農(nóng)民培育的需求體系、課程體系、講師體系、評估體系進行研究，探索培育市場農(nóng)民、培育文化農(nóng)民、培育技能農(nóng)民、培育創(chuàng)業(yè)農(nóng)民的具體路徑，從而為貴州實施“兩加一推”戰(zhàn)略和轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式提供實踐對策。

華東政法大學(xué)年鑒每年一期，主要記載該校一年來發(fā)生的重要事件。主要內(nèi)容如下： 特載，專文，學(xué)校綜述，院（部）工作（包括法律學(xué)院、經(jīng)濟法學(xué)院、國際法學(xué)院、國際金融法律學(xué)院、國際航運法律學(xué)院、律師學(xué)院、刑事司法學(xué)院、外語學(xué)院、政治學(xué)與公共管理學(xué)院、人文學(xué)院、商學(xué)院、知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院、社會發(fā)展學(xué)院、國際文化交流學(xué)院、政治理論部、

有一種時間刻度叫攝影，有一種生命歷程叫騎行！ 如果你和我一樣喜歡騎行、喜歡攝影，就請翻開這本書。 在這里你能找到自己想要的騎行知識、技巧，你能得到科學(xué)的指導(dǎo)，教你如何制訂周全的騎行計劃、拍攝震撼人心的美景圖片，以及單車旅行中常見問題及應(yīng)對策略；同時又能欣賞到滇藏線上的山明水秀、峰巒雄奇，感受到喀什到加德滿都天路騎行

本書系統(tǒng)闡釋了張立文教授的學(xué)術(shù)人生，分別論述了生命的磨煉、生命的考驗、生命再煎熬、生命的覺醒，生命學(xué)術(shù)的起始、曲折與探索等內(nèi)容，充分展現(xiàn)了老一輩學(xué)人的學(xué)術(shù)成長和發(fā)展的歷程。

本書是作者多年思考和積累的結(jié)果。書中闡述了馬克思主義的基本特征和馬克思主義在21世紀中國的創(chuàng)新機制；探討了中國特色社會主義的“三個自信”，特別是文化自信和學(xué)術(shù)崛起；考察了思想政治教育的機遇與挑戰(zhàn)及其應(yīng)對策略；探尋了思想政治教育研究的新視角，比如思想政治教育的主渠道與微循環(huán)、科學(xué)研究的育人作用，以及思想政治教育的話語轉(zhuǎn)換

本書主要內(nèi)容包括：緒論，國家學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)，體育鍛煉，運動競賽，運動保健，大學(xué)生體能鍛煉，田徑，足球，籃球，排球，乒乓球，羽毛球，網(wǎng)球，棒、壘球，武術(shù)，游泳，體操，健美操，民族傳統(tǒng)體育，極限運動，休閑運動和體育游戲。本書適合所有高職高專院校的在校生作為體育課教材，也可作為普通大眾日常鍛煉與健身的參考用書。

本書是幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)叢書中的一種。本書從《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》出發(fā)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲為基本活動的形式，把五大領(lǐng)域貫穿其中，包括小班幼兒體操活動、中班幼兒體操活動、大班幼兒體操活動和幼兒體操活動中的衛(wèi)生保健建議四個部分。本書能夠促進孩子們健心健體，具有較強的科學(xué)性、全

本書共分十五章。第一章到第五章，主要介紹大學(xué)體育的相關(guān)知識，以及體育運動與心理健康的關(guān)系、運動損傷預(yù)防和處理、體育競賽的組織編排與欣賞；第六章到第十五章主要介紹高職院校學(xué)生喜愛的運動項目與健身方法，包括一些新的休閑體育項目，便于學(xué)生掌握一門或多門運動技能，更好地培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育的思想。本書可作為高等職業(yè)院校、高等專

本書針對當(dāng)前農(nóng)村幼兒園實際情況，認真研讀相關(guān)文件，依照文件要求，充分利用農(nóng)村鄉(xiāng)土資源，如農(nóng)作物的莖、葉、皮、秸稈、種子,野生植物的果實，鵝卵石、泥土、瓜藤、竹子、玉米、麥稈、樹枝、野花草、稻草等材料設(shè)計適合幼兒年齡特點的各種游戲活動，積極引導(dǎo)幼兒開展游戲活動，為農(nóng)村幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)機會。本書內(nèi)容豐富，圖文并茂，具有較

本書重點關(guān)注了清末民初中國的閱讀文化（readingcultures）建構(gòu)及與之相關(guān)的“接受政治”（receptionpolitics）問題，以及來自歐美與日本的新知識在中國如何再生產(chǎn)的問題，如啟蒙、新的性道德與生育理念，一些與西方現(xiàn)代性密切聯(lián)系的關(guān)鍵概念像黑格爾、古滕堡、世界語等，是如何被“舍舊謀新”的大眾傳媒與知識

《心田留與子孫耕：爺爺給孫兒的私房話（修訂本）》是爺爺寫給孫兒的家訓(xùn)，從自己的人生經(jīng)歷出發(fā)，引經(jīng)據(jù)典，講述如何做一個正直的人，可作為青少年修身勵志讀物。書中寫給他孫兒的“私房話”，可謂一種現(xiàn)代版的傳世家訓(xùn)。其生命意義與活力在于給許多愛而無方、教而無術(shù)的家長提供了一部可讀、可親、可近的家庭教育讀物；對許多青春期的孩子來說

本書在對臺灣海峽兩岸幾十個社區(qū)個案和企業(yè)個案進行田野調(diào)查的基礎(chǔ)上，應(yīng)用文化資源論、戰(zhàn)略管理學(xué)、文化符號學(xué)、創(chuàng)意學(xué)、文化地理學(xué)等相關(guān)原理為理論工具，采用扎根理論方法、案例研究方法等方法，對地方特色文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與社區(qū)的概念、特點、規(guī)律、模式與戰(zhàn)略等進行系統(tǒng)討論，構(gòu)建出一個通過對地方特色文化資源的創(chuàng)意開發(fā)，推進在地產(chǎn)業(yè)發(fā)展和

《中國文化產(chǎn)業(yè)年度發(fā)展報告（2016）》項目目標(biāo)主要是分析2015-2016年（含2015年全年和2016年初）中國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，重點探討我國文化產(chǎn)業(yè)各行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)比較有代表性的創(chuàng)新舉措和商業(yè)模式案例。同時，也在報告中對相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)的政策體系進行系統(tǒng)的考察和分析。由于本報告是文化產(chǎn)業(yè)的年度發(fā)展報告，因此不僅要

《高職院校產(chǎn)學(xué)合作行為影響因素研究——專用技能人力資本形成的分析視角》以技能型專用性人力資本為視角，以新制度經(jīng)濟學(xué)、人力資本為理論基礎(chǔ)，實證研究了高職院校產(chǎn)學(xué)合作行為影響因素。主要包括七個章節(jié)：引論、技能型專用性人力資本：理論基礎(chǔ)與概念框架、學(xué)校辦學(xué)主體對產(chǎn)學(xué)合作行為的影響、企業(yè)主體對高職院校產(chǎn)學(xué)合作的影響、專業(yè)特征對