SSCI是美國科學(xué)信息研究所（ISI）創(chuàng)建的社會科學(xué)引文索引，收錄了全球社會科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)最具影響力的學(xué)術(shù)刊物，是當(dāng)今社會科學(xué)領(lǐng)域重要的期刊檢索與論文參考渠道。對于教育學(xué)科而言，近年來國內(nèi)的期刊文章也逐漸向科學(xué)、實證的趨勢發(fā)展，但很多論文在規(guī)范上和SSCI的論文還有一定的差距。本書精選了具有代表性的8篇文章，涵蓋了教育學(xué)類

本書通過社會學(xué)、管理學(xué)和教育學(xué)等多學(xué)科視角，以Y市A、B、C三所幼兒園為個案，采用文獻(xiàn)法、訪談法、觀察法，遵循理論闡釋--實踐考察--對策與建議的路徑，以"宏場"和"微場"為分析框架，對幼兒園課程權(quán)力運作進(jìn)行理論分析和實然考察，探討幼兒園層面課程權(quán)力的運作樣態(tài)，揭示其運作機制，發(fā)現(xiàn)幼兒園課程權(quán)力運作中存在的問題，并從重

教材在緒論中提出"互聯(lián)網(wǎng)+"和"互聯(lián)網(wǎng)+教育"的概念，分析"互聯(lián)網(wǎng)+教育"互聯(lián)網(wǎng)+中小學(xué)教育的時代背景以及中小學(xué)教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)。正文中梳理了互聯(lián)網(wǎng)+中小學(xué)教育信息技術(shù)發(fā)展歷史、應(yīng)用現(xiàn)狀和規(guī)劃展望。以具體生動的案列詳實的闡述當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+中小學(xué)教育的教育形態(tài)、主要模式以及應(yīng)用方法。針對互聯(lián)網(wǎng)+教育時代中小學(xué)教師的職業(yè)

本書涉及開關(guān)變換器建模、分析與控制技術(shù)的綜合性理論和應(yīng)用研究，具體內(nèi)容包括：開關(guān)變換器的功率變換原理分析、開關(guān)變換器電路拓?fù)浼捌浞�(wěn)態(tài)特性、開關(guān)變換器的狀態(tài)空間平均建模、開關(guān)變換器的時間平均等效電路、軟開關(guān)變換器電路拓?fù)浼捌浞�(wěn)態(tài)特性、軟開關(guān)變換器時間平均等效電路分析、軟開關(guān)變換器廣義空間平均建模、開關(guān)變換器調(diào)制與控制技術(shù)

本教材結(jié)合女大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)選擇的實際，對在校女大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)和就業(yè)觀念的教育。全書共分五篇。第一篇，女性創(chuàng)業(yè)的概念。包括女性創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展、創(chuàng)業(yè)精神與社會發(fā)展、女性創(chuàng)業(yè)的社會背景與行業(yè)特點、女性與創(chuàng)業(yè)教育、女性創(chuàng)業(yè)環(huán)境等；女性創(chuàng)業(yè)過程、新創(chuàng)企業(yè)的生命周期、女性創(chuàng)業(yè)的一般過程、女性創(chuàng)業(yè)融資渠道、中

為處于轉(zhuǎn)型期多元文化流行、以90后為主體的當(dāng)代大學(xué)生傳授當(dāng)今社會科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男灾�識，培養(yǎng)青少年健康積極的性心理發(fā)育，倡導(dǎo)符合社會主義核心價值觀的主流性價值觀念。就當(dāng)前社會變遷中的熱點性現(xiàn)象、問題給予青少年科學(xué)、可信賴的指導(dǎo)。

教育政策的價值基礎(chǔ)研究是近幾年教育學(xué)研究的重點領(lǐng)域和發(fā)展趨勢。本書以政治哲學(xué)的視角，運用價值分析的教育政策分析路徑，試圖建構(gòu)符合教育政策活動特征和規(guī)律的合理的價值基礎(chǔ)體系，進(jìn)而揭示教育政策價值基礎(chǔ)的內(nèi)在邏輯和本質(zhì)機制。為此，該書的主體內(nèi)容主要分為四個部分，第一部分：教育政策、價值與政治哲學(xué)；第二部分：教育公平與教育正義

本書旨在揭示事業(yè)單位的體制與學(xué)校組織運行的關(guān)系。全書分五大章，第一章分析轉(zhuǎn)型社會的大背景下，作為事業(yè)單位的學(xué)校組織運行轉(zhuǎn)型脈絡(luò)，兼對事業(yè)單位視野下的學(xué)校組織變革目標(biāo)做了評述。第二章到第四章是本書的主體部分，按照從外圍到內(nèi)核的順序，分別對作為事業(yè)單位的學(xué)校與政府之間的關(guān)系、事業(yè)單位職能和教育職能的平衡，以及作為事業(yè)單位的

本書是河北大學(xué)宋史研究中心與河北省科學(xué)技術(shù)史學(xué)會共同創(chuàng)辦的學(xué)術(shù)刊物，旨在發(fā)表高水平的科技史研究論文，兼顧中西，融會古今，并以中西文明為坐標(biāo)深刻闡釋人類科技文明發(fā)展的不同路徑，既不厚古薄今，又不厚今薄古，而是辯證地認(rèn)識和理解人類科技文明發(fā)展的歷史。本書的內(nèi)容主要是在河北科學(xué)技術(shù)史學(xué)會在河北秦皇島東北大學(xué)秦皇島分校招開的第

21世紀(jì)宣告了科技發(fā)展的全新局面，改變了我們學(xué)習(xí)、生活和工作的方式。新科技、全球競爭、溝通、社交網(wǎng)絡(luò)，以及飛速增長的知識量引發(fā)了一個錯綜復(fù)雜、交互聯(lián)系的世界，要求不同的學(xué)習(xí)方式和全新的教學(xué)設(shè)計。 《如何培養(yǎng)21世紀(jì)技能：教學(xué)策略與學(xué)習(xí)工具》界定了學(xué)生在21世紀(jì)需要掌握的技能，包括學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能、數(shù)字素養(yǎng)技能和職業(yè)和生

本書對運動訓(xùn)練的基本狀況、內(nèi)容體系、原理原則、手段方法、科學(xué)管理等方法進(jìn)行了研究和分析，在此基礎(chǔ)上對一些常見項目的訓(xùn)練實踐進(jìn)行了指導(dǎo)，內(nèi)容簡明而自成體系，可用于運動訓(xùn)練實踐指導(dǎo)，對學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)研究也具有一定的價值。在實踐指導(dǎo)部分，對田徑運動、大小球類運動和其他球類運動、健美操、游泳和傳統(tǒng)武術(shù)等進(jìn)行了訓(xùn)練指導(dǎo)。

本書主要講述了對體育教學(xué)組織與管理的基本理論、教學(xué)內(nèi)容與方法編排創(chuàng)新、體育教學(xué)設(shè)計與計劃制定、體育教學(xué)評價管理、體育教學(xué)資源管理以及體育教學(xué)活動管理進(jìn)行了全面的分析與研究，指出了體育教學(xué)組織與管理的重點，并為體育教學(xué)組織與管理突出了具體的措施與對策。本書理論分析系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)、管理指導(dǎo)操作性和實踐性強，是一本關(guān)于體育教學(xué)組織

本書結(jié)合習(xí)近平總書記對意識形態(tài)宣傳方面的重要指示，對大學(xué)生意識形態(tài)教育進(jìn)行了深刻總結(jié)。本書的內(nèi)容主要包括意識形態(tài)問題引論、大學(xué)生意識形態(tài)教育的內(nèi)涵與理論指導(dǎo)、大學(xué)生意識形態(tài)教育的現(xiàn)狀、意識形態(tài)教育的主要內(nèi)容、大學(xué)生意識形態(tài)教育的原則和方法、大學(xué)生意識形態(tài)教育的路徑、大學(xué)生意識形態(tài)教育的保障。從這些方面來看，本書的體系非

本書對新形勢下大學(xué)生核心價值觀教育的必要性，大學(xué)生核心價值觀的教育原則、理念、方法、模式、機制、路徑等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的研究與探索。本書以科學(xué)的理論指導(dǎo)，以當(dāng)代大學(xué)生核心價值觀教育的實踐為基礎(chǔ)依據(jù)，對當(dāng)前大學(xué)生核心價值觀教育進(jìn)行深入的分析和研究，具有時代性和實踐性。本書力求理論與實踐相結(jié)合，以期為當(dāng)前大學(xué)生社會主義核心價

該書系統(tǒng)介紹文獻(xiàn)學(xué)的基礎(chǔ)知識，以及中藥文獻(xiàn)學(xué)的特點、分類、主要內(nèi)容、查閱途徑、使用方法及其發(fā)展方向。該書對我國的主要古代本草文獻(xiàn)，國內(nèi)近、現(xiàn)代中藥文獻(xiàn)及國外藥學(xué)文獻(xiàn)的主要內(nèi)容和查閱方法進(jìn)行介紹。集合國內(nèi)眾多中醫(yī)院校多名專家教授團(tuán)體編寫，對中醫(yī)臨床及科研學(xué)生具有較為深遠(yuǎn)的臨床指導(dǎo)意義。

《管理心理學(xué)》從心理學(xué)專業(yè)角度構(gòu)筑了有特色的管理心理學(xué)內(nèi)容體系。分別從個體、群體、領(lǐng)導(dǎo)和組織幾方面展開論述，其中個體心理是管理心理學(xué)研究的基礎(chǔ)和關(guān)鍵；群體心理研究主要有群體內(nèi)聚力、群體溝通與沖突、群體決策、團(tuán)隊管理等；領(lǐng)導(dǎo)心理研究的內(nèi)容有：領(lǐng)導(dǎo)心理的一般理論、領(lǐng)導(dǎo)的心理素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)理論及模式等；組織心理研究的主要內(nèi)容包括

導(dǎo)論部分對相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述述評。第二部分構(gòu)建了高等教育結(jié)構(gòu)的分析框架。第三部分從統(tǒng)計學(xué)的角度考察了美國高等教育結(jié)構(gòu)變遷歷程。第四部分深入分析美國高等教育結(jié)構(gòu)變化的制度化特征及其成因。第五部分從經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、教育哲學(xué)角度剖析美國高等教育結(jié)構(gòu)變遷機制。本論文的創(chuàng)新點在于以社會科學(xué)理論為基礎(chǔ)構(gòu)建了高等教育結(jié)構(gòu)的分析框架，全

本書主要由三個專題組成，專題一從不同角度切入空間正義問題，既有對多廳影院、工人文化宮、租界等特定文化空間的分析，又有對空間與社會、地方性與全球性關(guān)系的闡釋；專題二關(guān)注的是現(xiàn)代化進(jìn)程中農(nóng)村文化的變遷；專題三是阿倫特研究，對阿倫特的行動、交往權(quán)力、意識形態(tài)等重要概念進(jìn)行了深入辨析。

本書以“湖北文化資源研究”為主題，既有對荊楚文化的歷史、內(nèi)涵和特質(zhì)的研究，也有對當(dāng)代湖北文化發(fā)展的現(xiàn)實問題的思考。其中多篇論文立足湖北，總結(jié)了長江中游區(qū)域乃至全國文化建設(shè)的發(fā)展成就，啟迪對未來發(fā)展戰(zhàn)略的思考；有數(shù)篇論文探討了湖北歷史文化資源保護(hù)、開發(fā)與利用的原則與路徑；還有論文梳理了荊楚法治文化傳統(tǒng)和當(dāng)代湖北法治建設(shè)的

《社區(qū)體育組織社會資本研究》一書運用文獻(xiàn)法、問卷法、訪談法、理論分析法、比較分析法等多種研究方法，使用SPSS統(tǒng)計分析軟件、AMOS結(jié)構(gòu)方程模型建立和檢驗軟件，以廣州體育組織為研究對象對體育組織社會資本進(jìn)行了系統(tǒng)的論述和研究。