《世界謎題錦標(biāo)賽直通車(chē)：數(shù)和》共計(jì)200個(gè)數(shù)和題目，集結(jié)了5×5、6×6、7×7和10×10四種題型，每種題型的難度設(shè)置由易至難，循序漸進(jìn)。《世界謎題錦標(biāo)賽直通車(chē)：數(shù)和》還配備了獨(dú)特的解題方法介紹，不僅能夠使初次接觸謎題的愛(ài)好者輕松上手玩謎題，也是智力謎題高手們練習(xí)和提高解題水平的必備手冊(cè)。

《世界謎題錦標(biāo)賽直通車(chē)：數(shù)壹》共計(jì)200個(gè)數(shù)壹題目，集結(jié)了5×5、6×6、7×7和9×9四種題型，每種題型的難度設(shè)置由易至難，循序漸進(jìn)�！妒澜缰i題錦標(biāo)賽直通車(chē)：數(shù)壹》還配備了獨(dú)特的解題方法介紹，不僅能夠使初次接觸謎題的愛(ài)好者輕松上手玩謎題，而且也是常玩智力謎題的高手們練習(xí)和提高解題水平的必備手冊(cè)。

《世界謎題錦標(biāo)賽直通車(chē)：數(shù)墻》共計(jì)200個(gè)數(shù)墻題目，集結(jié)了5×5、6×6、7×7和9×9四種題型，每種題型的難度設(shè)置由易至難，循序漸進(jìn)�！妒澜缰i題錦標(biāo)賽直通車(chē)：數(shù)墻》還配備了獨(dú)特的解題方法介紹，不僅能夠使初次接觸謎題的愛(ài)好者輕松上手玩謎題，而且也是常玩智力謎題的高手們練習(xí)和提高解謎題水平的必備手冊(cè)。

《國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心·師范生教學(xué)能力實(shí)訓(xùn)系列教材：中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》結(jié)合國(guó)內(nèi)外最新教學(xué)設(shè)計(jì)研究成果，借鑒其他學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，緊密聯(lián)系中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐，對(duì)中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論、基本方法和基本技能做了比較全面、系統(tǒng)的介紹�！秶�(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心·師范生教學(xué)能力實(shí)訓(xùn)系列教材：中學(xué)信息

本書(shū)為“卓越教師教育精品叢書(shū)·學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究系列”中的一本，對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)與案例進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。本書(shū)的主要內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論、歷史學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、歷史教學(xué)內(nèi)容的處理與呈現(xiàn)、史料教學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)、歷史教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的策略、歷史教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)與提問(wèn)、歷史教學(xué)中的圖片選擇與應(yīng)用策略，以及歷史課堂教學(xué)評(píng)

第三版前言第二版前言第一版前言第1章聯(lián)機(jī)文獻(xiàn)檢索1.1美國(guó)化學(xué)文摘1.1.1美國(guó)化學(xué)文摘和SciFinder簡(jiǎn)介1.1.2SciFinder的著錄內(nèi)容與格式1.1.3SciFinder的功能與使用方法1.2WebofScience1.2.1WebofScience簡(jiǎn)介1.2.2WebofScience的著錄內(nèi)容與格式1

自然資源綜合考察委員會(huì)是囊括了任務(wù)與學(xué)科雙重責(zé)任的機(jī)構(gòu)。本書(shū)從科學(xué)社會(huì)史的角度,關(guān)注這個(gè)機(jī)構(gòu)的功能定位,以及作為一個(gè)新的科學(xué)研究領(lǐng)域,中國(guó)學(xué)者在創(chuàng)建體制、探索方法、明確方向、建立學(xué)科等問(wèn)題上的思考,找出問(wèn)題產(chǎn)生、發(fā)展、變化的背景及原因。自然資源綜合考察委員會(huì)的發(fā)展史不僅是一部機(jī)構(gòu)史,而且是新中國(guó)科學(xué)事業(yè)發(fā)展的一個(gè)縮影。

本書(shū)從多校區(qū)高校運(yùn)行的基礎(chǔ)性條件和實(shí)際運(yùn)行成本兩個(gè)方面出發(fā)，在對(duì)運(yùn)行成本的基礎(chǔ)性條件——多校區(qū)選址與建設(shè)進(jìn)行研究之后，深入研究了高校運(yùn)行成本的最優(yōu)化問(wèn)題。基礎(chǔ)性條件之所以?xún)?yōu)先探討，是因?yàn)槿暨x址不科學(xué)，建設(shè)成本過(guò)高，那么運(yùn)行成本的優(yōu)化將無(wú)從談起。

全書(shū)分理論知識(shí)和實(shí)踐操作兩部分，共6章，闡述了拓展訓(xùn)練的起源、創(chuàng)建與發(fā)展，拓展訓(xùn)練的價(jià)值及相關(guān)的國(guó)際組織；詳解了拓展訓(xùn)練的深刻內(nèi)涵和理論基礎(chǔ)；強(qiáng)調(diào)拓展訓(xùn)練操作過(guò)程中對(duì)場(chǎng)地、器材、設(shè)施、安全和實(shí)施流程的規(guī)范與要求。重點(diǎn)介紹了場(chǎng)地拓展、戶(hù)外拓展和室內(nèi)拓展的項(xiàng)目與常用操作流程和方案范例；結(jié)合實(shí)踐，介紹拓展課程和拓展培訓(xùn)的方案

本書(shū)基于全球化視野，運(yùn)用理論研究、國(guó)際比較、典型案例分析等方法，梳理和分析了不同國(guó)家高等教育課程國(guó)際化的動(dòng)因、載體理念、策略及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重點(diǎn)闡述了中國(guó)高等教育課程國(guó)際化的實(shí)踐案例，反思了中國(guó)高等教育課程國(guó)際化面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并對(duì)世界高等教育課程國(guó)際化發(fā)展的趨勢(shì)進(jìn)行了展望。本書(shū)可供高等學(xué)校和高職高專(zhuān)學(xué)校的管理者和教師參

隨著數(shù)獨(dú)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)的不斷發(fā)展，北京市數(shù)獨(dú)運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)和北京廣播電視臺(tái)數(shù)獨(dú)發(fā)展總部聯(lián)合推出了“數(shù)獨(dú)段位考核”系統(tǒng)，進(jìn)一步規(guī)范和完善數(shù)獨(dú)運(yùn)動(dòng)相關(guān)體系，也為更多的數(shù)獨(dú)愛(ài)好者提供一種正規(guī)的、有效途徑來(lái)考察自己的水平。 《中國(guó)數(shù)獨(dú)段位考試教程業(yè)余1～5段》根據(jù)《中國(guó)數(shù)獨(dú)段位考核及評(píng)定制度》中關(guān)于業(yè)余段位1～5段的考核內(nèi)容，詳細(xì)介紹

《科研活動(dòng)道德規(guī)范讀本（試用本）》的姊妹篇，分為緒論、案例和附錄三部分。緒論部分介紹了各國(guó)對(duì)科研不端行為的界定、科研不端行為的主要表現(xiàn)形式及對(duì)科研不端行為的監(jiān)管舉措；案例部分是《科學(xué)與誠(chéng)信：發(fā)人深省的科研不端行為案例》的主體，選取了19個(gè)科研不端行為的典型案例，詳細(xì)介紹了案情的來(lái)龍去脈、惡劣影響及處理結(jié)果，并重點(diǎn)探討了

《課程教學(xué)論理論教育叢書(shū)：物理課程與教學(xué)論》以現(xiàn)代物理課程與教學(xué)思想為指導(dǎo)，以現(xiàn)行中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)物理教學(xué)實(shí)踐為依據(jù)，系統(tǒng)闡述了中學(xué)物理課程與教學(xué)的基本理論�！墩n程教學(xué)論理論教育叢書(shū)：物理課程與教學(xué)論》針對(duì)高等師范院校物理教師教育的實(shí)際，注重理論聯(lián)系實(shí)際，突出內(nèi)容的先進(jìn)性、適用性和針對(duì)性，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、內(nèi)容豐富，所附

《科學(xué)結(jié)構(gòu)地圖(2012)》是繼《科學(xué)結(jié)構(gòu)地圖2000》之后，第一二次運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的理淪和方法繪制科學(xué)結(jié)構(gòu)地圖并開(kāi)展相關(guān)研究，旨在揭示科學(xué)結(jié)構(gòu)、監(jiān)測(cè)科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)。本書(shū)通過(guò)ESI高被引論文的同被引聚類(lèi)分析揭示了科學(xué)研究結(jié)構(gòu)，通過(guò)“科學(xué)結(jié)構(gòu)地網(wǎng)2009”與“科學(xué)結(jié)構(gòu)地圖2012”的時(shí)序比較分析了研究領(lǐng)域的變遷和學(xué)科的發(fā)展

《課程教學(xué)論理論教育叢書(shū)：物理課程與教學(xué)論》以現(xiàn)代物理課程與教學(xué)思想為指導(dǎo)，以現(xiàn)行中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)物理教學(xué)實(shí)踐為依據(jù)，系統(tǒng)闡述了中學(xué)物理課程與教學(xué)的基本理論�！墩n程教學(xué)論理論教育叢書(shū)：物理課程與教學(xué)論》針對(duì)高等師范院校物理教師教育的實(shí)際，注重理論聯(lián)系實(shí)際，突出內(nèi)容的先進(jìn)性、適用性和針對(duì)性，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、內(nèi)容豐富，所附

隨著數(shù)獨(dú)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)的不斷發(fā)展，北京市數(shù)獨(dú)運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)和北京廣播電視臺(tái)數(shù)獨(dú)發(fā)展總部聯(lián)合推出了“數(shù)獨(dú)段位考核”系統(tǒng)，進(jìn)一步規(guī)范和完善數(shù)獨(dú)運(yùn)動(dòng)相關(guān)體系，也為更多的數(shù)獨(dú)愛(ài)好者提供一種正規(guī)、有效的途徑來(lái)考察自己的水平。 《中國(guó)數(shù)獨(dú)段位考試教程業(yè)余6～9段》根據(jù)《中國(guó)數(shù)獨(dú)段位考核及評(píng)定制度》中關(guān)于業(yè)余段位6～9段的考核內(nèi)容，詳細(xì)介紹

《中韓文化談》為了與中國(guó)文化進(jìn)行比較，雖然也探討歷史上的演變，但大部分都是討論整容手術(shù)、街頭啦啦隊(duì)、“韓流”、炒米糕等當(dāng)今為人們所熟悉的主題。我以前的專(zhuān)業(yè)是法國(guó)文學(xué)，但過(guò)了40歲以后改換專(zhuān)業(yè)，選擇了韓語(yǔ)、韓國(guó)文學(xué)博士課程。因此，在比較中韓文化的過(guò)程中，我有時(shí)會(huì)談及曾體驗(yàn)過(guò)的歐洲文化。我希望這種嘗試能有助于從第三者立場(chǎng)上

《跟梁衡學(xué)新聞書(shū)系：總編手記（修訂版）》主要內(nèi)容包括：稿件的生命力在于它的政治生命力、遭遇“盲稿”半夜三更找“眼睛”、勿因小巧失大真、新聞是火花一點(diǎn)不是火光一片、今天的新聞是明天的歷史好稿則是歷史的坐標(biāo)、從歷史長(zhǎng)河回望新聞的浪花、機(jī)關(guān)報(bào)要克服機(jī)關(guān)化、機(jī)關(guān)報(bào)要搞好“五個(gè)統(tǒng)籌”、政治新聞的“三難”與“兩特”等。

本書(shū)闡述了在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，信息檢索的相關(guān)概念、基本原理以及常用技術(shù)和方法，從多種信息資源檢索出發(fā)，詳細(xì)介紹了國(guó)內(nèi)外常用的學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)以及其他信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)，系統(tǒng)介紹了國(guó)內(nèi)外著名檢索工具的結(jié)構(gòu)和使用技巧，闡述了信息檢索意義和信息資源的再生利用的方法。同時(shí)，借助大量的檢索范例，使人們能有效地掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)字

基礎(chǔ)研究是科技創(chuàng)新的源泉，是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要途徑，是國(guó)家原始創(chuàng)新能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的標(biāo)桿。大學(xué)基礎(chǔ)研究是政府有關(guān)部門(mén)、大學(xué)和社會(huì)都十分關(guān)注的問(wèn)題�！锻顿Y于國(guó)家未來(lái)：大學(xué)基礎(chǔ)研究的理論與實(shí)證研究》在總結(jié)有關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，從理論和實(shí)證兩個(gè)方面對(duì)大學(xué)基礎(chǔ)研究進(jìn)行了系統(tǒng)深入的研究。內(nèi)容主要包括大學(xué)基礎(chǔ)研究的歷史淵源與哲