本書綜述部分包括：第一章小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究概述，第二章小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的理論思潮和鮮活案例，第三章小學(xué)語文課堂教學(xué)新常規(guī)與案例研究，第四章中國著名特級(jí)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和經(jīng)典設(shè)計(jì)案例，第十章小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)與案例分析，第十一章小學(xué)語文考試與案例分析，第十二章小學(xué)語文課堂教學(xué)管理實(shí)務(wù)與案例研究。分述部分依據(jù)語文課

中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究是“卓越教師教育精品叢書·學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究系列”中的一本，中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》編寫，融匯了教育理論和教學(xué)技巧。全書分上、下兩篇，上篇是中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)理論，內(nèi)容包括中學(xué)語文課程教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)理論對(duì)語文教學(xué)的影響、語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究是“卓越教師教育精品叢書·學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究系列”中的一本。全書共10章，分別是理念引領(lǐng)：地理教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析的架構(gòu)；邁出藩籬：地理教學(xué)系統(tǒng)與地理教學(xué)設(shè)計(jì)；遵循規(guī)律：地理教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)；審慎規(guī)劃：地理教學(xué)設(shè)計(jì)及其基本架構(gòu)；厘定方向：地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；生本取向：地理教學(xué)方

《供需網(wǎng)企業(yè)專利協(xié)同理論及其應(yīng)用》提出了供需網(wǎng)企業(yè)專利協(xié)同的概念與原理，分析了供需網(wǎng)企業(yè)專利協(xié)同的機(jī)理及其形成機(jī)制、實(shí)現(xiàn)機(jī)制、進(jìn)化機(jī)制和反饋機(jī)制，討論了供需網(wǎng)企業(yè)專利協(xié)同的模式和專利協(xié)同管理的協(xié)同效應(yīng)識(shí)別及評(píng)價(jià)；在對(duì)我國專利事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及問題分析的基礎(chǔ)上，探討了供需網(wǎng)企業(yè)專利協(xié)同管理的一些應(yīng)用問題。

盛劍鋒編著的《圖書館知識(shí)管理與服務(wù)研究》立足于圖書館工作的特點(diǎn)和知識(shí)管理的基本理論，系統(tǒng)闡述了圖書館知識(shí)管理與服務(wù)的理論、方法、技術(shù)與應(yīng)用，深入揭示了圖書館知識(shí)管理與服務(wù)的基本思想和框架，并分析了國內(nèi)外主要圖書館開展知識(shí)管理與服務(wù)的典型案例，是圖書館知識(shí)管理理論與應(yīng)用的集成和開拓創(chuàng)新之作�！秷D書館知識(shí)管理與服務(wù)研究》結(jié)

與前此的文化史和思想史研究相近，《當(dāng)代中國人文大系·善的歷程：儒家價(jià)值體系研究》所作的，首先是一種歷史的詮釋。當(dāng)然，詮釋不同于歷史的簡單再現(xiàn)，它總是以詮釋者的理論視域?yàn)楸尘�，并同時(shí)展開為一個(gè)邏輯重建的過程。事實(shí)上，歷史的詮釋與邏輯的重建往往很難分離，二者從一個(gè)側(cè)面展示了歷史與邏輯的統(tǒng)一。也正是以此為基本原

港澳臺(tái)地方文學(xué)或文化與中國傳統(tǒng)文學(xué)或文化究竟如何相互影響，如何繼承與抽離；外國文學(xué)對(duì)中國傳統(tǒng)文化以及港澳臺(tái)地區(qū)文化有何影響，成為本書大多數(shù)作者關(guān)注的問題。本文集為讀者提供了一個(gè)了解港澳臺(tái)文學(xué)以及其與傳媒關(guān)系的獨(dú)特視角，讓讀者在探索港澳臺(tái)文學(xué)發(fā)展之路的過程中，清楚地看到傳媒對(duì)其發(fā)展方向的影響。

《小學(xué)生數(shù)獨(dú)訓(xùn)練題集2》是一種以數(shù)字為表現(xiàn)形式的益智休閑游戲，它能夠全面鍛煉人們的邏輯思維能力、推理判斷能力、觀察能力，所以在我國漸漸風(fēng)靡起來。由于其規(guī)則簡單、容易理解且適合各個(gè)年齡段的讀者，很多6～14歲的中小學(xué)生也加入到數(shù)獨(dú)愛好者的行列中來。 本套書包括《小學(xué)生數(shù)獨(dú)訓(xùn)練1》、《小學(xué)生數(shù)獨(dú)訓(xùn)練2》及配套題集《小學(xué)生

《每天玩一點(diǎn)入門數(shù)獨(dú)（第二輯）》是每天玩一點(diǎn)數(shù)獨(dú)系列書中的一本，全書包含9字標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)入門、一星、二星、三星、四星、五星題及單區(qū)唯一解法、簡單排除法、單元排除法、多區(qū)唯一解法、區(qū)塊排除法、數(shù)組占位法、顯性唯一解法、隱性唯一解法、區(qū)塊刪減法、顯性數(shù)對(duì)刪減法、隱性數(shù)對(duì)刪減法、顯性數(shù)組（三數(shù)）刪減法、隱性數(shù)組（三數(shù)）刪減法13

本書緊扣數(shù)學(xué)新課標(biāo)和當(dāng)前學(xué)生的解題實(shí)際，內(nèi)容包括緒論、數(shù)學(xué)問題解決的基本思路、數(shù)學(xué)解題理論概述、數(shù)學(xué)問題解決的一般方法、數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)、高中新課程新增內(nèi)容解題研究。書中理論與實(shí)踐并重，各章含有例題和習(xí)題，先練后講、邊講邊練、及時(shí)反思、總結(jié)規(guī)律，以提高解題的意識(shí)、能力和修養(yǎng)。本書適合高等師范院校數(shù)學(xué)教育專業(yè)大學(xué)生作為

《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教程》在注重理論研究的同時(shí)，也重視對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的研究，使學(xué)生通過認(rèn)真學(xué)習(xí)本教程，能夠初步具備做一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師的基本本領(lǐng)。 《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教程》可作為高等師范院校數(shù)學(xué)系師生及中學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)教材和參考書。

新編學(xué)校教育心理學(xué)是依據(jù)課改新要求，為提高師范生的教學(xué)能力，適應(yīng)新課改而編寫的高等師范院校公共課心理學(xué)教材，也可作為教育學(xué)院、教師進(jìn)修學(xué)校的教學(xué)參考書和自學(xué)用書。

形體訓(xùn)練（第3版）是編者在總結(jié)多年教學(xué)實(shí)踐和理論研究的基礎(chǔ)上，收集、查閱大量的資料和文獻(xiàn)后，結(jié)合當(dāng)今國內(nèi)外在形體訓(xùn)練方面的先進(jìn)理論和實(shí)踐而編寫的。形體訓(xùn)練（第3版）從理論上闡述了形體訓(xùn)練的概論、目的、意義、特點(diǎn)、分類和內(nèi)容，論述了各種徒手基本練習(xí)和持簡單器材練習(xí)的基本動(dòng)作、做法與要求，尤其是把舞蹈、體操、

近年來，中學(xué)生心理健康問題日益引起社會(huì)各方面的關(guān)注和重視。“中學(xué)生心靈自助叢書”立足于為中學(xué)生提供心理健康知識(shí)，使其了解自我、學(xué)會(huì)自我控制、提高自我調(diào)節(jié)能力，自2007年出版以來，已多次重印，深受讀者好評(píng)，此次修訂再次對(duì)叢書的內(nèi)容進(jìn)行了完善和更新。 本書是“中學(xué)生心靈自助叢書”的第二本，針對(duì)中學(xué)生常見的

中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究針對(duì)中學(xué)物理課程的特點(diǎn)，系統(tǒng)闡述了物理課程教學(xué)設(shè)計(jì)的一般原理與具體方法，并提供了相應(yīng)的案例予以解說，較好地兼顧了理論性與實(shí)用性。內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)概論、科學(xué)教育視野中的物理教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展、信息化教學(xué)環(huán)境與設(shè)計(jì)，中學(xué)物理概念教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究、中學(xué)物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)

中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析是“卓越教師教育精品叢書·學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析系列”中的一本，該書以《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為指引，圍繞地理課程、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、地理教材分析展開，突出理論學(xué)習(xí)與案例研究結(jié)合，內(nèi)容包括緒論、地理課程改革與發(fā)展趨勢(shì)、中學(xué)地理課程與地理課程標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)解析、地理新課程教材的設(shè)計(jì)與編寫

中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究是“卓越教師教育精品叢書·學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究系列”中的一本，中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究著力構(gòu)建了具有思想政治學(xué)科特色的教學(xué)設(shè)計(jì)理論框架和操作模式，系統(tǒng)總結(jié)了新穎實(shí)用的思想政治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)理論和方法。內(nèi)容包括導(dǎo)論、思想政治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)概述、思想政治學(xué)科教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、思想政治學(xué)科教學(xué)要

《中學(xué)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》是“卓越教師教育精品叢書·學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析系列”中的一本，《中學(xué)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》系統(tǒng)探討了中學(xué)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析的理論和方法。內(nèi)容包括思想政治學(xué)科課程的基本知識(shí)、思想政治學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)概述、思想政治學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解析、思想政治學(xué)科教材建設(shè)的發(fā)展、初中思想品德教材的

《西方科學(xué)精神的文化歷史源流》是國際上首部系統(tǒng)論述西方科學(xué)精神發(fā)展史的學(xué)術(shù)專著。全面展現(xiàn)了西方科學(xué)精神發(fā)展的文化歷史過程，揭示了西方科學(xué)文化發(fā)展歷程中科學(xué)精神的要素生成和結(jié)構(gòu)形成的時(shí)代性特征，以及科學(xué)精神的要素?fù)P棄和結(jié)構(gòu)變革的歷史進(jìn)程。

在過去的500年里，世界上大約發(fā)生了五次科技革命。目前，第六次科技革命正向我們走來�！兜诹�次科技革命的戰(zhàn)略機(jī)遇（第2版）》分析了第六次科技革命的機(jī)遇與對(duì)策；預(yù)測(cè)了它的10個(gè)標(biāo)志性成就、10個(gè)主要學(xué)科領(lǐng)域和10個(gè)受影響的學(xué)科領(lǐng)域；介紹了108位院士對(duì)第六次科技革命的看法和建議；討論了21世紀(jì)人類發(fā)展的新需求、21世紀(jì)的科