本書以教育敘事的方式，生動描述了作者近十年來由一個醫(yī)學(xué)院生理學(xué)教師，借助先進的網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，開展學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，轉(zhuǎn)型成為國內(nèi)教育技術(shù)專家的專業(yè)成長故事，間接反映了我國教育信息化十年來曲折前行的歷程，為網(wǎng)絡(luò)時代教師專業(yè)發(fā)展提供了可供分析與借鑒的典型案例。

　　全書分為四篇，早期實踐篇講述了作者早期教學(xué)實踐與教學(xué)改革的故事；理論探索篇講述了作者進行網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)習(xí)和教育信息化理論創(chuàng)新的故事；創(chuàng)新教育篇講述了作者進行創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)、開展創(chuàng)新思維教育方面的故事；自我剖析篇是作者的自我剖析，真實袒露了作者的內(nèi)心世界、性格特征、思維方式、教育理念等，對讀者了解作者的成長過程很有幫助。

　　本書不是一般性的教師成長故事，具有一定的典型性和代表性，書中教師專業(yè)發(fā)展啟示和加厚點評欄目對廣大教師的專業(yè)成長具有啟發(fā)、借鑒、激勵的作用。書中反映的教育信息化觀點、網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)習(xí)理論和信息時代的教育理念、互聯(lián)網(wǎng)思維和創(chuàng)新思維等方面的內(nèi)容同樣深入淺出，耐人尋味，具有很強的現(xiàn)實意義和學(xué)術(shù)價值。

　　本書文筆生動、圖文并茂、可讀性強，用二維碼關(guān)聯(lián)了作者講座的視頻、PPT和論文等資源。