本書是一本教學理論著作。本書首先從道德與法治教育的多重價值剖析切入, 對新時代背景下道德與法治課程的目標、課程的性質、課程特點、目的追求、內容構成等做了系統(tǒng)分析, 明確道德與法治課程的實施要以學生的道德發(fā)展為最高目的, 突出道德與法治內涵, 堅守學生本位。本書針對道德與法治教育教學的實踐訴求, 深入探討了基于生活化德育過程規(guī)律的課程有效實施路徑與策略, 如全校性道法大課堂與班級教學同頻推進等, 所提策略可操作且有實效性。該書還就道德與法治教師隊伍建設、教材向學材的轉化等方面做了若干探討。本書的教學法闡釋部分, 刪繁就簡, 著重提煉介紹課程教學中經常使用的故事教學法、情境教學法、活動教學法、體驗教學法、案例教學法、家校協(xié)同教學法六種教學法的實踐運用以及課堂情境創(chuàng)設的策略等。