本套教科書是在2018年投入使用的教材的基礎(chǔ)上修訂而成，本教材為國家教育統(tǒng)一編寫的歷史教材，面向全國七年級中學(xué)生，2024年，根據(jù)新課標和最新精神，教育部重新進行了修訂。編修委員會由張海鵬、徐藍擔任主任，葉小兵、李國強、高毅擔任副主任。本冊主編由瞿林東、葉小兵擔任，呈現(xiàn)形式上更加生動活潑，內(nèi)容上更加嚴謹，本書分為四個單

配套《英語一年級上冊》（上海版）教材，每冊包含10個單元，每個單元涵蓋單元教學(xué)目標、單元主題內(nèi)容框架、活動設(shè)計、挑戰(zhàn)和選擇性活動設(shè)計、教學(xué)資源、聽力內(nèi)容和答案等。能幫助教師整體把握學(xué)生用書的內(nèi)容和要求，指導(dǎo)教師開展教學(xué)設(shè)計，同時也能提供教師可選擇的活動設(shè)計和資源，基于學(xué)生實際開展教學(xué)設(shè)計和實施，達成教學(xué)目標，促進課程育

本書為《義務(wù)教育教科書英語（五·四學(xué)制）六年級上冊》配套的教學(xué)參考資料，包含對教材六個單元的研讀解析，涵蓋單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖、單元目標、單元內(nèi)容概覽、課時分配建議等。本書能幫助教師整體把握學(xué)生用書的內(nèi)容和要求，指導(dǎo)教師開展教學(xué)設(shè)計，同時也提供豐富多樣的活動設(shè)計供教師參考選擇，指導(dǎo)教師基于學(xué)生實際開展教學(xué)實踐，達成教學(xué)目標，

本書應(yīng)廣大師生學(xué)習(xí)新課標、新教材的理念，落實課程思政，培養(yǎng)核心素養(yǎng)而編寫。該書共由8個單元構(gòu)成，每個單元分為七大板塊：學(xué)習(xí)要點提供單元學(xué)習(xí)內(nèi)容中涉及的核心詞匯、重要短語和語法點，幫助學(xué)生更好地把握單元整體內(nèi)容；聽力理解設(shè)有圖片選擇、短對話理解和篇章理解，選擇日常生活中各種場景下的對話，提升學(xué)生對英語語言的感悟力；詞匯練

本次新編的《義務(wù)教育教科書藝術(shù)音樂教師教學(xué)用書》教材在以往教研成果和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從專業(yè)化的角度進一步優(yōu)化編寫方案，深入學(xué)習(xí)研究課程標準，結(jié)合專業(yè)理論研究，力求延續(xù)原教材編寫的指導(dǎo)思想和教材特點，打造有特色而實用藝術(shù)教育課程教材。本套教參具有正確的育人價值導(dǎo)向，能夠貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，注意傳承和弘揚

本教師用書自2004年開始進入全國實驗區(qū)實驗，在此基礎(chǔ)上，編寫組根據(jù)教育部2011年頒布的《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》基本要求，進行了全面地修訂，于2013年審查通過。本次修訂中，編寫組廣泛聽取了師生意見，進一步取得了學(xué)科專家、教育專家等諸多專家的指導(dǎo)和幫助，使得本套教師用書在原有基礎(chǔ)上，力求更好地反映課程標準的要求、更貼

本教師用書自2004年開始進入全國實驗區(qū)實驗，在此基礎(chǔ)上，編寫組根據(jù)教育部2011年頒布的《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》基本要求，進行了全面地修訂，于2013年審查通過。本次修訂中，編寫組廣泛聽取了師生意見，進一步取得了學(xué)科專家、教育專家等諸多專家的指導(dǎo)和幫助，使得本套教師用書在原有基礎(chǔ)上，力求更好地反映課程標準的要求、更貼

本書專為使用上海市《義務(wù)教育教科書（五·四學(xué)制）英語》的中上水平初中學(xué)生設(shè)計，助力學(xué)生鞏固新教材所學(xué)。編寫原則為：（一）遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律、（二）符合新課標新教材理念、（三）注重基礎(chǔ)性與拓展性并重和（四）與教材配套練習(xí)形成互補。編寫思路為：（一）對應(yīng)新教材各單元板塊、（二）定位為課后練習(xí)、（三）強化基礎(chǔ)練習(xí)、（四）遵循“

《初中英語同步拓展閱讀（上海培優(yōu)版）》是對教材主題內(nèi)容的補充和延伸，通過文體多樣、內(nèi)容豐富的閱讀語篇和有針對性的練習(xí)活動，有效提高學(xué)生的英語閱讀能力、拓展百科知識、拓寬文化視野，同時鞏固、提升課內(nèi)所學(xué)語言知識。本套同步拓展閱讀可讀性強，內(nèi)容豐富有趣，配有練習(xí)、答案解析和文章內(nèi)容注釋，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。每冊有6個單元

《物理教研論文寫作與鑒賞》以作者十多年物理教學(xué)研究和論文指導(dǎo)的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，從教師為什么要寫教研論文這一問題出發(fā)，重點闡述如何規(guī)范撰寫期刊論文、教育專碩學(xué)位論文及教學(xué)案例等。作者以自我解剖的方式講述自己如何從一個物理教育小白不斷成長的寫作經(jīng)歷和心路歷程，案例式的呈現(xiàn)、深刻性的解析使得本書極具參考價值。本書可以作為物理教研