本書主要內(nèi)容包括兒童言語障礙的基礎(chǔ)知識(shí)，兒童言語障礙發(fā)生的原因、癥狀與診斷方法，以及家長、教師和學(xué)校應(yīng)對、幫助言語障礙兒童的對策等。

本書是洪子誠先生“一個(gè)人的閱讀史”，是他對自己多年來閱讀經(jīng)歷的回想、敘述與反思。在這本書里，洪先生擺脫了學(xué)術(shù)體例與框架的約束，穿行于個(gè)人體驗(yàn)、情感流脈、理性思考和時(shí)代細(xì)節(jié)之間，展示了自己閱讀積淀、審美品味和學(xué)術(shù)思想的形成過程。這種飽含個(gè)性的“個(gè)人精神史小敘事”是對“文學(xué)史大敘事”的鮮活補(bǔ)充和生動(dòng)闡釋，也可以說是另一種更

本書圍繞女性人才的成長之路、成長規(guī)律、用才之道、管理機(jī)制等方面進(jìn)行理論研討和實(shí)證分析，從理論和實(shí)踐角度對北京大學(xué)的女干部培養(yǎng)工作進(jìn)行了總結(jié)和探索。全書分為經(jīng)驗(yàn)篇、理論篇、感悟篇、調(diào)研篇四個(gè)部分，能夠讓我們直接了解到北京大學(xué)女性管理干部的思想狀況和工作的心得體會(huì)，對北京大學(xué)進(jìn)一步做好女性管理干部培養(yǎng)工作提供重要的啟發(fā)和借

本書根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的心理特征和心理問題的實(shí)際編寫而成，從大學(xué)生心理健康概念著手，主要內(nèi)容包括自我意識(shí)、健全人格、社交心理、情緒管理、學(xué)習(xí)心理、戀愛及性心理、求職心理、挫折心理、求助心理等，旨在引導(dǎo)大學(xué)生掌握心理健康知識(shí)，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適方法，從而提高其心理健康水平，培養(yǎng)其健全的心理素質(zhì)。 本書既可作為高職院校心理健

本書闡述了大學(xué)生就業(yè)過程中要面對并必須把握好的諸多問題，對大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念，做好各項(xiàng)擇業(yè)準(zhǔn)備，掌握擇業(yè)技巧和方法、較快適應(yīng)工作崗位的要求、了解創(chuàng)業(yè)的基本步驟等，都有指導(dǎo)作用。

從2007年開始，國際行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)（WlAL）培訓(xùn)和認(rèn)證了數(shù)以千計(jì)的行動(dòng)學(xué)習(xí)教練，也深刻地認(rèn)識(shí)到：為行動(dòng)學(xué)習(xí)教練提供基于多學(xué)科理論的更加先進(jìn)的行動(dòng)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略和訓(xùn)練已經(jīng)迫在眉睫。因此，《行動(dòng)學(xué)習(xí)教練手冊：解決問題硬道理》旨在為有志于行動(dòng)學(xué)習(xí)事業(yè)的人士提供行動(dòng)學(xué)習(xí)教練技術(shù)的進(jìn)階培訓(xùn)�！缎袆�(dòng)學(xué)習(xí)教練手冊：解決問題硬道理》分為兩

在策劃和實(shí)施復(fù)雜的系統(tǒng)性變革時(shí)，你會(huì)尋求在變革方面具有豐富經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能的人助你一臂之力嗎？如果答案是肯定的，’在沒有合格和經(jīng)驗(yàn)豐富的內(nèi)部咨詢顧問時(shí)，你需要決定聘請哪種類型的外部顧問。因此，《行動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者手冊：發(fā)展組織軟實(shí)力》的第一部分介紹了一系列的問卷和決策樹，幫助你在聘請外部咨詢顧問時(shí)做出現(xiàn)實(shí)和明智的決策。在《

本書圍繞文化轉(zhuǎn)型與價(jià)值重建、中國的儒學(xué)復(fù)興運(yùn)動(dòng)、自由主義的中國語境、五倫思想研究、棋道與國學(xué)等當(dāng)前我國文化領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題展開論述，并約請著名學(xué)者馮天瑜先生就“文化轉(zhuǎn)型與價(jià)值重建”等問題發(fā)表了真知灼見，圍繞在全球化背景下如何界定文化轉(zhuǎn)型的性質(zhì)，尋求社會(huì)重建歷史之路等問題進(jìn)行了深入的討論。這些文章內(nèi)容涉及歷史、法制、經(jīng)濟(jì)、

本書既對2016～2017年的傳媒投資現(xiàn)象、現(xiàn)狀進(jìn)行了全面、深入的描述和分析，也通過對現(xiàn)象的描述和分析，勾勒出中國傳媒投資的全新特點(diǎn)、規(guī)律、發(fā)展方向和投資動(dòng)向，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，直視當(dāng)下，預(yù)測未來，把握機(jī)遇，為中國的傳媒業(yè)投資出謀劃策，點(diǎn)石成金。同時(shí)，通過傳媒投資案例的梳理總結(jié)，舉一反三，為傳媒投資興業(yè)，提供有益的借鑒和啟

《積極取向的家庭教育》以積極心理學(xué)理論為指導(dǎo)，建立在心理咨詢案例及相關(guān)調(diào)查研究基礎(chǔ)上，對家庭教育的理念、內(nèi)容與方法進(jìn)行了全面闡述。《積極取向的家庭教育》首先對積極取向家庭教育的理念、目標(biāo)與原則進(jìn)行了分析和闡述；在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)闡述了親子關(guān)系的重要性、構(gòu)建親子關(guān)系的主要溝通方法，以及家庭教育中具體的生命教育、生涯教育、人

《大眾傳媒公共性研究》主要就大眾傳媒公共性基本表征與邏輯淵源、中國傳媒公共性歷史實(shí)踐狀況與當(dāng)代實(shí)現(xiàn)困境、傳媒兌現(xiàn)公共性的基本途徑與公共媒體未來發(fā)展設(shè)想等方面展開學(xué)術(shù)梳理。作者認(rèn)為，傳媒公共性兌現(xiàn)的程度，取決于政府行為（是否濫用政治公權(quán)力）、媒體自主性（廣告宣傳收益是否腐蝕媒體傳播獲得的獨(dú)立自主）、社會(huì)理性（公眾為了公益

這是一本關(guān)于高校就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生職業(yè)發(fā)展的指南。一年又一年的“*難就業(yè)季”，將大學(xué)生就業(yè)問題推向輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量與用人單位的人才需求之間如何實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對接，高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作如何實(shí)現(xiàn)從重“量”到重“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，是值得深入思考與研討的重要問題。 “就業(yè)沙龍”是中國人民大學(xué)在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方

圖書館主要是解決人類信息總量的無限需求及內(nèi)容分布散亂與人們利用信息的多樣性、特定之間的矛盾�！陡叩仍盒�圖書館運(yùn)作理論實(shí)踐研究》以圖書館的基本概念為切入，對發(fā)展中的圖書館進(jìn)行了梳理與研究。

本書首先對大眾體育的基本理論進(jìn)行了分析，接著對大眾體育的多元發(fā)展進(jìn)行了全面的探討，分別對社區(qū)體育、家庭體育、休閑體育、保健體育、健身健美體育這五個(gè)維度的大眾體育進(jìn)行了研究，包括兒童少年、青年、中老年、女性、殘障人群等的大眾體育。

本書從圖書館文化與我國現(xiàn)代圖書館類型、我國現(xiàn)代圖書館管理現(xiàn)狀與問題研究、我國現(xiàn)代圖書館管理體系的建設(shè)、我國圖書館行政管理等7個(gè)方面進(jìn)行了闡述，力爭在有限的范圍內(nèi)對圖書館管理體系做深入的研究。

《信息檢索與利用》是作者在多年教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合日新月異的現(xiàn)代信息檢索技術(shù)新特點(diǎn)編寫而成，重點(diǎn)介紹了信息檢索相關(guān)理論、計(jì)算機(jī)檢索、國內(nèi)常用數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)信息檢索及信息資源的綜合利用�！缎畔�檢索與利用》并未就信息檢索涵蓋的所有內(nèi)容做全面詳盡的介紹，而是針對人們信息素養(yǎng)的需求，摘選了信息檢索的部分基礎(chǔ)內(nèi)容及人們應(yīng)該具備的

本書由三部分組成，分別是科技政策、倫理與關(guān)懷。關(guān)于科技政策，很多人認(rèn)為是決策者的事情，與自己關(guān)系不大。在大科學(xué)時(shí)代，沒有人可以脫離政策的約束而生存，科技政策是科學(xué)界的行動(dòng)指南與路標(biāo)。在政策的激勵(lì)下，人會(huì)面臨"是-應(yīng)該"的抉擇，由此就面臨科研中的倫理選擇問題。在政策績效的驅(qū)動(dòng)下，壓力的最終落腳點(diǎn)就是一個(gè)個(gè)具體的人，對于人

本書內(nèi)容包括：情感目標(biāo)內(nèi)涵解讀；情感目標(biāo)達(dá)成現(xiàn)狀的定量與定性考察；情感目標(biāo)達(dá)成途徑與策略概述；課堂教學(xué)中情感目標(biāo)達(dá)成的典型教學(xué)設(shè)計(jì)；情感目標(biāo)達(dá)成策略要求等。

本書把高中生生涯規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)，包括高中生生涯規(guī)劃的意義、生涯規(guī)劃的理論，教師如何指導(dǎo)，學(xué)校如何操作，生涯規(guī)劃的具體實(shí)施，知己知彼等進(jìn)行了詮釋。

本書分上下兩篇，系統(tǒng)梳理和分析了我國高考制度改革的歷史脈絡(luò)、內(nèi)在邏輯、理論依據(jù)、重要突破和域外啟示，考察和總結(jié)了新高考改革首批試點(diǎn)省浙江省的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，期冀對其他省市、自治區(qū)、直轄市有所啟示和借鑒。全書從高考改革的演進(jìn)邏輯，從驅(qū)動(dòng)和制約高考改革的外部、內(nèi)部因素，對高考改革建構(gòu)了系統(tǒng)的研究框架；在學(xué)術(shù)界首次提出高考改革的“