本書內(nèi)容包括：圖書館概述、現(xiàn)代圖書館管理體系的建設(shè)/、圖書館行政管理體系研究、圖書館服務(wù)管理體系研究——基礎(chǔ)篇、圖書館服務(wù)管理體系研究——實(shí)務(wù)篇、圖書館質(zhì)量管理體系、現(xiàn)代數(shù)字圖書館管理體系、現(xiàn)代圖書館用戶教育管理體系等10章內(nèi)容。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)實(shí)踐教程》的建設(shè)，積極探索思想政治理論課教學(xué)方式和方法改革的有效途徑，比如精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)、突出和強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)、改進(jìn)和完善考試辦法等，使學(xué)生徹底改變?cè)陂L(zhǎng)期的應(yīng)試教育中形成的有關(guān)思想政治理論課的慣性思維，切實(shí)感受到“課堂不只是說教，學(xué)習(xí)不只為考試”，從而讓學(xué)生以積*的心態(tài)投入本課程的學(xué)習(xí)中，

本書是系統(tǒng)研究中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育史的第一本專著。書中立足當(dāng)前中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況，溯源至20世紀(jì)初期的創(chuàng)造教育思想，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)造教育的接榫，浚清了本土源流。對(duì)中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的歷史由來、本土創(chuàng)造、六年研究、九所試點(diǎn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)展望等進(jìn)行了全面梳理和系統(tǒng)分析，探尋一般規(guī)律和普遍經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)

本書為江蘇省南通市小學(xué)鄉(xiāng)土教材，講述南通的行政區(qū)劃、地形地貌、歷史名人、山水風(fēng)光、鄉(xiāng)土風(fēng)俗、工業(yè)文教及歷史傳說等內(nèi)容。出版九年來每年發(fā)行六七萬冊(cè)。本年度將根據(jù)南通市的經(jīng)濟(jì)文教等發(fā)展?fàn)顩r做較大規(guī)模修訂。

本書選擇了我國(guó)20所中學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂案例，這些中學(xué)遍布天南海北，水平不一、層次各異，但都因翻轉(zhuǎn)課堂而改變了學(xué)校的處境和面貌，甚至改變了很多老師和學(xué)生的生活狀態(tài)。本書內(nèi)容挖掘它們引入、推行翻轉(zhuǎn)課堂的真實(shí)歷程，寫成鮮活生動(dòng)的故事，以真實(shí)而豐富的細(xì)節(jié)，全面展現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂在國(guó)內(nèi)如何與傳統(tǒng)教育體制融合，記敘那些一線的校長(zhǎng)、老師、學(xué)生在

本書從藝術(shù)欣賞角度介紹了冬奧會(huì)的歷史和風(fēng)采，展示冬奧文化的魅力，介紹了北京申請(qǐng)冬奧會(huì)舉辦權(quán)的歷程、歷屆冬奧會(huì)舉辦地的簡(jiǎn)況，選取了歷屆冬奧會(huì)的參與獎(jiǎng)?wù)�、海�?bào)、絲巾和吉祥物這四類有代表性的能體現(xiàn)各屆設(shè)計(jì)特點(diǎn)的紀(jì)念品，精簡(jiǎn)而覆蓋面大，并設(shè)計(jì)了互動(dòng)內(nèi)容供讀者參與冬奧會(huì)紀(jì)念品設(shè)計(jì)，旨在普及冬奧會(huì)知識(shí)的和推廣奧林匹克文化。

《2016年首都科技創(chuàng)新發(fā)展報(bào)告》是首都科技發(fā)展戰(zhàn)略研究院每年系列研究成果之一。首都科技發(fā)展戰(zhàn)略研究院依托國(guó)內(nèi)多部門、多學(xué)科、多領(lǐng)域的專家團(tuán)隊(duì)，結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略和北京發(fā)展實(shí)際需求，開展系列研究�！�2016年首都科技創(chuàng)新發(fā)展報(bào)告》緊密結(jié)合“十三五”開局之年的國(guó)內(nèi)外發(fā)展形勢(shì)，在總結(jié)“十二五”發(fā)展成就的基礎(chǔ)上，用“首都科技創(chuàng)新發(fā)

本書圍繞視覺形象與視覺性兩個(gè)主題，系統(tǒng)反思了視覺文化研究在理論旅行中的創(chuàng)見與誤讀；從社會(huì)的視覺建構(gòu)與視覺的社會(huì)建構(gòu)兩個(gè)相輔相成的層面來分析當(dāng)代中國(guó)的視覺文化；對(duì)各種視覺圖像、影像、擬像的生產(chǎn)與再生產(chǎn)進(jìn)行客觀的分析；分析視覺形象的表征策略與視覺主體的文化認(rèn)同或身份建構(gòu)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系；從不同視角透視中國(guó)視覺現(xiàn)代性在晚清

本書針對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展中園區(qū)與城市在文化上、空間上和功能上分離的“文化孤島”現(xiàn)象，以及文化認(rèn)同不夠、區(qū)域意象破碎、土地產(chǎn)出率低、商業(yè)地產(chǎn)模式不成熟、創(chuàng)意生態(tài)循環(huán)不暢等問題，提出文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)的管理和運(yùn)營(yíng)必須放在與區(qū)域耦合發(fā)展的視野下，從治理的角度去深入研究。書中提出構(gòu)建多中心網(wǎng)絡(luò)型的治理架構(gòu)，使文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)在面對(duì)復(fù)

本書著力于現(xiàn)代媒介對(duì)中國(guó)性別觀念的改造、生產(chǎn)與傳播的歷史研究。作者旁征博引了建構(gòu)現(xiàn)代性別觀念的諸多媒介——電影、電視、報(bào)刊以及政治宣傳畫等，全面論述了20世紀(jì)的中國(guó)如何以國(guó)族觀念、政治意識(shí)形態(tài)和資本權(quán)力等宏大敘事，來包裝和制造人們的性別觀念的歷程，清晰地呈現(xiàn)了性別與現(xiàn)代性權(quán)力的互動(dòng)關(guān)系和生產(chǎn)機(jī)制。

丹麥、芬蘭、冰島、挪威、瑞典這五個(gè)北歐國(guó)家的媒介發(fā)展在整個(gè)世界上具有一定的獨(dú)特性，形成了所謂的“北歐媒介模式”，即基于表達(dá)自由和作為基本產(chǎn)品的自由報(bào)業(yè)；對(duì)媒介的政府資助及對(duì)作者的補(bǔ)貼；媒介和文化產(chǎn)品的消費(fèi)水平較高。本書作為國(guó)內(nèi)頭一本關(guān)于北歐國(guó)家媒介興起及發(fā)展的著作，較為完整地梳理了北歐國(guó)家傳統(tǒng)媒介及新興媒體的產(chǎn)生、發(fā)展

本書從文化貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力角度入手，全面整理了現(xiàn)有相關(guān)數(shù)據(jù)與資料，為進(jìn)一步深入研究我國(guó)文化貿(mào)易奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。書中利用現(xiàn)有數(shù)據(jù)介紹了我國(guó)文化貿(mào)易的競(jìng)爭(zhēng)力情況；分析了我國(guó)文化貿(mào)易的區(qū)域差異；介紹了主要國(guó)家文化貿(mào)易的競(jìng)爭(zhēng)力情況以及文化貿(mào)易特色；系統(tǒng)分析了我國(guó)影視版權(quán)貿(mào)易的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、問題；系統(tǒng)介紹了我國(guó)文化貿(mào)易分類標(biāo)準(zhǔn)，全面梳理

河北師范大學(xué)發(fā)端于20世紀(jì)初葉中國(guó)近代較早的興學(xué)浪潮之中，首倡平民教育開化民智，興女學(xué)開中國(guó)女子師范教育之先河。河北師范大學(xué)百十余年的校史畫卷，成為中國(guó)高等師范教育史的一個(gè)縮影。本書通過對(duì)史料的整理，以學(xué)校歷史上重大事件、重要人物為線索，為讀者了解河北師范大學(xué)百十余年的沿革脈絡(luò)及文化積淀，提供了一幅清晰的文化圖譜。

本書以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、加速專業(yè)建設(shè)、推動(dòng)課程體系改革為目的，根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》與數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)教育改革發(fā)展綱要的要求而編寫。主要內(nèi)容包括：不等式、方程、集合、函數(shù)、三角函數(shù)、常用數(shù)學(xué)知識(shí)、生活數(shù)學(xué)、數(shù)列、函數(shù)建模、幾何識(shí)圖、概率、統(tǒng)計(jì)、趣味數(shù)學(xué)。本教材緊密聯(lián)系中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，所選知識(shí)

《德國(guó)主流報(bào)紙上的評(píng)論性篇章：篇章語(yǔ)用學(xué)視角的研究/外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)術(shù)論叢》用篇章語(yǔ)用學(xué)的視角和方法，對(duì)德國(guó)四大報(bào)紙，即《法蘭克福匯報(bào)》《南德意志報(bào)》《時(shí)代周報(bào)》和《日?qǐng)?bào)》上政治主題的社論、評(píng)論和諷刺性短評(píng)進(jìn)行觀察和分析�！兜聡�(guó)主流報(bào)紙上的評(píng)論性篇章：篇章語(yǔ)用學(xué)視角的研究/外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)術(shù)論叢》的目的在于：一是探尋

語(yǔ)文教育一直在改革，但始終沒有走出“進(jìn)一步，退兩步”的怪圈�？斩吹牡赖抡f教、高蹈的人文精神、細(xì)碎的文本解讀、直奔“考點(diǎn)”的灌輸?shù)龋�一端是價(jià)值與理念，另一端是知識(shí)與能力，幾十年以來，語(yǔ)文教學(xué)一直在兩端跳躍。即使一匹匹教育的黑馬橫空出世，也無法解決閱讀、寫作等語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的諸多頑疾。 引入批判性

自《解析中國(guó)新聞傳播學(xué)2006》出版以來，此書每年在人民日?qǐng)?bào)出版社出一本，已出10本，形成品牌，受到考研學(xué)子和年輕教師的極大關(guān)注。書名冠以出版當(dāng)年的年號(hào)，每年1月定稿，4月出書，約20萬字。每年的《解析中國(guó)新聞傳播學(xué)》（以下簡(jiǎn)稱《解析》）都是對(duì)前一年我國(guó)新聞傳播學(xué)各方面研究現(xiàn)狀和學(xué)界業(yè)界熱點(diǎn)問題的回顧，從作者本人

內(nèi)容簡(jiǎn)介 破案時(shí)，有哪些觀察技巧？哪些因素會(huì)影響大腦的感官方式？ 毛發(fā)、衣物、粉末、手印、足跡、筆跡、泥土、玻璃、DNA、血液……這些物品通通會(huì)“說話”，它們會(huì)告訴你什么樣的秘密？ 《科學(xué)探案：破案技術(shù)》分毛發(fā)探案、衣物探案、粉末探案、足跡探案、血跡探案、DNA探案等17講，介

《媒介平臺(tái)論——新興媒體的組織形態(tài)研究》是一部全新的新媒體理論專著，它構(gòu)建了新興媒體的本體理論：新興媒體不是傳統(tǒng)意義上的媒體，而是一種介于市場(chǎng)與媒體之間的中間性組織，它的媒介組織形態(tài)是基于互聯(lián)網(wǎng)的媒介平臺(tái)。書中系統(tǒng)解構(gòu)這一媒介組織形態(tài)的功能構(gòu)成、運(yùn)行機(jī)制以及內(nèi)外成因。本書突出了“關(guān)系”、“意義”、“服務(wù)”、“平臺(tái)”這幾

根據(jù)教育部《語(yǔ)文新課標(biāo)》要求，精選出適合小學(xué)生閱讀使用的1000多條成語(yǔ)，以成語(yǔ)故事、成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)漫畫、成語(yǔ)練習(xí)、成語(yǔ)闖關(guān)、成語(yǔ)游戲等多種多樣豐富多彩的形式呈現(xiàn)，讓孩子一邊玩接龍、做游戲，一邊讀故事、看漫畫，在這個(gè)過程中，輕輕松松駕馭小學(xué)課本中所有的成語(yǔ)，不知不覺地成為成語(yǔ)大王！