本教材是高職高專醫(yī)藥院校創(chuàng)新教材之一，采用案例引導的編寫模式，將工作情景與專業(yè)理論相結(jié)合，力爭突出職業(yè)教育特色，有利于學生明確學習目標、提高解決實際問題的能力。對學生初涉職場的心態(tài)調(diào)整、角色定位、合理規(guī)劃、價值實現(xiàn)等方面進行指導。讓學生了解自我、認知社會，用科學的決策方法，確立職業(yè)生涯目標、了解職場與職位、掌握簡歷寫作

本書通過回溯龍舟運動的起源和發(fā)展歷程，闡釋了龍舟運動獨特的文化內(nèi)涵和傳承價值；全面分析了近年來我國高校龍舟運動開展的總體情況、實施路徑、瓶頸挑戰(zhàn)及發(fā)展趨勢；著重從運動訓練學的視角，對高校開展龍舟運動的選材要求、訓練方法、技戰(zhàn)術安排、訓練模式等進行系統(tǒng)講解，并輔以世錦賽冠軍——東北電力大學龍舟隊的管理體系為實證，論證了龍

本書在綜合知識管理和網(wǎng)絡理論的基礎上，運用計算機仿真模擬、博弈論等方法，探索知識傳播、創(chuàng)新網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)與創(chuàng)新能力之間的相互作用機理，豐富了知識管理、創(chuàng)新管理和網(wǎng)絡組織的理論體系，對科學評價區(qū)域創(chuàng)新能力具有重要現(xiàn)實意義。

本書介紹了國內(nèi)外的主要創(chuàng)新理論和創(chuàng)新方法，并通過若干案例分析探討這些創(chuàng)新理論和創(chuàng)新方法的應用。全書共分6章：第1章介紹創(chuàng)新方法的內(nèi)涵和構(gòu)成要素以及創(chuàng)新理論的發(fā)展歷程等；第2章介紹TRIZ方法的原理和內(nèi)容；第3章介紹商業(yè)模式創(chuàng)新方法；第4章介紹三螺旋創(chuàng)新方法；第5章介紹可拓創(chuàng)新方法；第6章簡要介紹創(chuàng)新理論的其他若干方法。

作為一種新的教學組織形式，全科教學既符合我國農(nóng)村小學小班化教學的實際情況，也符合國際小學教學綜合化發(fā)展的趨勢。加強農(nóng)村小學全科教學的有效性研究，對促進農(nóng)村小學全科教學從以教論教、以知論教、為教而教的異化狀態(tài)回歸以學論教、以生論教、為學而教的本真狀態(tài)，具有重要的理論價值和實踐意義。本書以課程統(tǒng)整理論、人的全面發(fā)展理論、多

本書主要介紹了山西、河南、陜西、甘肅、寧夏5個省、市、自治區(qū)100余所高校最新院校錄取規(guī)則、獎助學金制度、收費標準、分省分專業(yè)招生計劃、學校聯(lián)系方式、校園網(wǎng)及招生網(wǎng)網(wǎng)址等內(nèi)容，大部分內(nèi)容由各高校招辦提供并嚴格審核，保證了信息的權(quán)威性和準確性。本書的主要亮點是在內(nèi)容布局上打破了傳統(tǒng)的編著方式（僅對院校的歷史沿革、辦學實力

地球是我們共同的家園。我們要攜手應對氣候環(huán)境領域挑戰(zhàn)，守護好這顆藍色星球。清潔能源是影響地球可持續(xù)發(fā)展的重要因素，是應對氣候變化、降低碳排放的主要途徑之一。本書在世界銀行全球環(huán)境基金贈款的支持下，針對青少年開發(fā)了太陽能、風能、地熱能、海洋能、生物質(zhì)能、氫能、核能等各類清潔能源的STEAM課程，融入了系統(tǒng)思維、批判思維、

《中國基礎研究競爭力報告.2020》基于國家自然科學基金、SCI論文和發(fā)明專利的相關數(shù)據(jù)，構(gòu)建基礎研究競爭力指數(shù)，對我國的基礎研究競爭力展開分析�！吨袊�基礎研究競爭力報告.2020》主要內(nèi)容分為三大部分：第一部分是基礎研究競爭力整體評價報告；第二部分是中國省域基礎研究競爭力報告，以�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）為研究對象，基于國

開展行之有效的創(chuàng)業(yè)價值觀教育，更好地引導民眾將先進的創(chuàng)業(yè)理念內(nèi)化為個體的思維方式、外化為個體的行為模式，是突破創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展瓶頸的關鍵環(huán)節(jié)。本書以大學生群體為研究對象，從中國高校創(chuàng)業(yè)價值觀教育的發(fā)展軌跡入手，瞄準當下創(chuàng)業(yè)價值觀教育面臨的地位邊緣、指向模糊、方法單一等瓶頸問題，開展大學生創(chuàng)業(yè)價值觀教育的理論內(nèi)涵、發(fā)展歷程、

《媒介融合推進下的新聞教育改革》關注傳媒業(yè)發(fā)展進程中的新聞專業(yè)人才培養(yǎng)，主要從三個方面展開研究： 第一，從歷史維度上，分析媒介融合發(fā)展的進程及其對新聞教育不斷提出的挑戰(zhàn)，探討傳統(tǒng)新聞教育模式相對于現(xiàn)實需要所存的欠缺和問題。 第二，從實踐維度上，梳理和總結(jié)中外新聞教育機構(gòu)跟隨媒介融合的步伐所展開的各項改革，討論其經(jīng)驗

為了實現(xiàn)課程標準提出的“學生在課內(nèi)外加強閱讀，培養(yǎng)閱讀的興趣和習慣，提升閱讀品位，掌握閱讀方法，提高閱讀能力”的要求，特編寫與高中語文必修下冊教材配套的讀本。本書緊扣教材與課文呼應，選文經(jīng)典，旨在開闊學生視野，提高能力，落實任務群學習，培養(yǎng)和語文學科核心素養(yǎng)。全書共分為三個部分。第一部分為“定向·提示·導引”，旨在明確

本書為電工基礎知識點復習指導，共14章。每章的章節(jié)按照考綱要求、本章知識、例題解析，知識精練幾部分來編寫。本章考綱簡單明了地指出本章節(jié)的知識點在考綱中的要求；本節(jié)知識通過對考綱要求掌握知識點以及近年對口高考真題的分析進行梳理指出本章節(jié)在考試中的重、難點和考試方向，便于考生在復習時建立系統(tǒng)的知識體系。例題講解對近年對口高

百年大計，教育為本。教育是根，發(fā)展是基。教育是科學，科學需要探索，探索需要學習；教育是藝術，藝術需要創(chuàng)新，創(chuàng)新需要研究。理工附中編輯出版《我的教育發(fā)現(xiàn)》優(yōu)秀選集，目的在于為教師提供一個學習、交流和展示的平臺，以不斷促進校本課程體系有序進展、教師專業(yè)不斷發(fā)展、學校文化建設步步提高。《我的教育發(fā)現(xiàn)》優(yōu)秀選集編輯“管理篇、教

本書介紹了英語教學設計的理論基礎，分析了英語教學設計的主要內(nèi)容，從定義、意義、構(gòu)成及表述、原則、理論依據(jù)、基于課型的教學設計等層面展開對英語教學設計的分析，并進行了全面、深入的一線真實教學實踐的解讀或案例分析，包括教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學方法、教學過程、板書設計、教學反思等。

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《信息素養(yǎng)：開啟學術研究之門》以提升學習者的學術研究能力為核心目標，以如何撰寫文獻綜述為核心任務，強調(diào)信息檢索與學術研究結(jié)合，以任務為導向，注重學習任務設計的關聯(lián)性、程序性、連續(xù)性，將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)有機嵌入到選題確定、文獻檢索與利用、文獻管理與評價、文獻閱讀與梳理、論文撰寫與發(fā)表、學術道德與規(guī)范等一系列循序漸進的

高等院校學前教育專業(yè)的學生，旨在適應和推動我國高校學前教育課程改革，為廣大的幼教工作者提供“幼兒園數(shù)學教育”方面的參考和幫助。本書也可作為其它旨在培養(yǎng)學生實踐能力的培訓機構(gòu)的教學參考用書。本書以《幼兒園教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》）為理論基礎，以“3-6歲兒童學習發(fā)展指南”為實踐依據(jù)，根據(jù)課程是實現(xiàn)教育目的、教育價

本書是依據(jù)教育部印發(fā)《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》（教高廳〔2007〕7號），結(jié)合高職院校學生培養(yǎng)目標，立足于提高大學生的就業(yè)能力和生涯管理能力而編寫的教材。 在編寫過程中，堅持以學生為主線，專注于大學生在校期間的學業(yè)規(guī)劃、生活成長規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確的就業(yè)觀，在充分認識自己的前提下，自我規(guī)劃，有目

北京理工大學堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，圍繞立德樹人的根本任務，聚焦人才培養(yǎng)中心工作，全面落實“以本為本、四個回歸”，深植“延安根、軍工魂”紅色基因，以培養(yǎng)“胸懷壯志、明德精工、創(chuàng)新包容、時代擔當”的領軍領導人才為目標，不斷加強思想創(chuàng)新、理念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和模式創(chuàng)新，深入推進教育教學改革，努力培養(yǎng)擔當

東盟國家作為我國的重要鄰國，隨著“一帶一路”倡議及中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)的逐步發(fā)展，與我國在政治、經(jīng)濟、文化、教育等各領域的合作正在向深度和廣度拓展。在這一背景下，了解東盟國家的大學文化顯得非常必要。本書在明晰大學文化的內(nèi)涵及分類的基礎上，選擇東盟主要國家在QS世界大學排行榜及泰晤士世界大學排名比較靠前的或各國比較著名的